授课老师：王秀菊

　　课堂实录：

　　一、读课题：夕阳真美

　　师：读得真好！“真美”什么意思？

　　生：好美。

　　生：真的美！

　　生：真正的美！本身就很美！

　　生：真心感到美！使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。

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　　师：说得好！我们要用心感受夕阳的美。

　　一生举手：老师，美要轻轻地读，才更美。（读一次课题）

　　师：一（3）班的小朋友真会读书。这节课我们就抓住这个“美”字，用真心去感受美，发现美，欣赏美，体味美，表现美，享受美。

　　二、检查学习情况：

　　1、我会读轻声：

　　涨红了更红了真美呀

　　轻轻地漫漫地

　　2、我会读词语：

　　西斜余晖壮丽

　　下沉云朵染红

　　落山霞光灿烂

　　师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？

　　生：我发现了第一行的词语都是第2自然段的。夕阳西斜，余晖很美，景色壮丽。

　　生：我发现了第二行的词语都是第3自然段的。太阳下沉，云朵给染成了各种颜色。

　　生：我发现了第三行的词语都是第4自然段的。太阳落山，留下了灿烂的霞光。

　　师：一（3）班的同学有一双会发现的眼睛，能发现词语间的联系，真不简单。

　　竖着读一读，你会不会有新的发现呢？

　　生：我发现了太阳先是西斜，再下沉，最后落山。

　　师：你发现了夕阳落下的顺序。

　　（板：西斜下沉落山）

　　生：我发现了余晖、云朵、霞光都是很美的。

　　生：我发现了壮丽、染红、灿烂都是写夕阳美的词。

　　三、整体感知全文：

　　师：昨天你们已经跟着谭老师初步感知了这篇课文，这篇课文写了什么呢？

　　生：写了傍晚爷爷和奶奶带着我去看日落的美景，我感到夕阳真美。

　　过渡：课文是怎样具体写出日落的美景的呢？自由读读2、3、4自然段来感受一下吧。

　　四、学习第2自然段：

　　1、听老师读。思考：这段几句话？每句写了什么？怎么写的？

　　2、生：这段三句话，写了太阳、天空、西山。

　　3、师：怎么写的呢？读一读，体会一下。

　　生：第一句写太阳收起了刺眼的光芒，我们可以看清楚了。

　　生：第二句写天空一片深蓝，颜色很美。

　　生：第三句写西山连绵起伏，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

　　师：伸出小手来，跟着老师一边做动作一边读“连绵起伏”。

　　生：壮丽就是美丽吗？使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。

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　　师：壮丽比美丽更壮观。大家看课件，连绵起伏的西山，现在给夕阳披上了一层纱一样的余晖，这样的景色就叫“壮丽”。

　　4、带着你所感受到的美，美美地读一读，享受太阳西斜的美吧！

　　五、学习第3自然段：

　　1、过渡：太阳慢慢地往下沉，景色又发生变化了。轻轻读一读第3自然段吧！

　　2、检查朗读。

　　一生读“太阳慢慢地往下沉。”

　　师：你读得真好，我都感觉到太阳的依依不舍了。

　　一生读“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…

　　师：听了你的读，老师的脑中出现了一幅绚丽多彩的画，真美呀！轻轻闭上你的小眼睛，听老师读，一边听一边想，在你的头脑中会出现一幅怎样美的画呢？

　　颜色多吗？用一个词来概括。（生：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩缤纷）

　　变化快吗？用一个词来概括，（生：千变万化、千奇百怪、变化多端、神奇莫测）

　　一（3）班的小朋友词汇真丰富！

　　3、刚才很多小朋友都陶醉了。就带着这种感受把这一段美美地读，享受云朵的绚丽多彩吧！

　　六、学习第4自然段：

　　1、过渡：太阳的脸更红了。快读书感受一下此时景色的美吧！

　　2、检查朗读。一生读完，请同学点评。

　　3、挑战读，看谁能把书读得最美。

　　七、看板书总结这三个自然段：

　　太阳西斜，余晖真美，美得壮丽；

　　太阳下沉，云朵真美，美得绚丽；

　　太阳落山，霞光真美，美得灿烂。

　　光美，色美，景美，变化美，一句话——

　　生：夕阳真美（再一次扣题）

　　八、学习第5自然段：

　　1、引读：这时，爷爷满面红光，望着奶奶说——

　　生：夕阳真美呀！

　　2、师：爷爷就是夕阳，爷爷美吗？

　　九、总结：景美，人美，这一切都统一在大自然和谐的美中了。把这篇美文再读读，看能不能背下来。

　　十、放夕阳的录相片，师生一起给录相配音。

　　十一、老师要送给你们两句描写夕阳的诗：

　　莫道桑榆晚，为霞尚满天

　　十二、夕阳下山了，预示着新一轮的朝阳又将升起。让我们回家收集写朝阳的文章，来丰富我们的语言积累，好吗？

　　下课！

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