教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵七至十三自然段。

　　2.学会6个生字，理解生字组成的词语。

　　3.了解环境描写对人物心理的衬托作用，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。

　　教学重点 从具体语言材料中体会人物的内心世界，联系生活实际理解课文最后一句话。

　　教学难点 联系课文内容，理解鈥満１叩暮⒆樱�不沾点海水就长不结实。鈥澋染渥拥囊馑肌�

　　教具准备 多媒体课件

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　预习题纲

　　1.读完课文后，想想：爷爷的芦笛在文中出现了几次？

　　2.积累关于大海和笛声的词语：

　　婉转 清脆 悠扬 柔和 温润 温馨 风平浪静

　　第一课时

　　一.检查预习情况，整体感知文本。

　　二.读题导入，把握文章朗读基调。

　　1.爷爷的芦笛给你留下了什么印象？

　　婉转 清脆 悠扬

　　2.能读好这三个词语吗？

　　结合词意，引导学生读出鈥溚褡�、悠扬鈥澋囊盅锒俅臁�

　　3.喜欢这样的芦笛吗？读出自己的喜欢来;

　　在强强的想象里，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受；

　　在五月里的白天，强强和爷爷一起做芦笛，吹芦笛，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受鈥︹��

　　三.朗读感悟，走进人物内心。

　　1.请同学们仔细默读课文，看看，在狂风怒吼的夜晚，大海是什么样的？爷爷的笛声是怎样的？给强强怎样不同的感受呢？用 标出描写环境的句子，用波浪线标出表现强强心理的句子 ，想想读文后的感受，写写自己的感受。

　　2.交流：

　　环境描写（大海）：

　　⑴大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

　　⑵又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎

　　⑶哗鈥斺�敾┾�斺�斺�澓Ｋ�一浪接着一浪，永不疲倦。

　　⑷鈥満翕�澋囊簧�，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

　　老师也来帮帮大家，给大家带来了一段关于海潮的录像，想看吗？（在声像材料的辅助下，学生在生活阅历上的缺憾得到补充，对于入情入境的朗读得有裨益）

　　A找一个与你选择不同的伙伴合作一下，快练读吧。

　　B汇报。请同学来读，可以单独读，也可以合作。评一评，你认为他们读得好在哪里？哪里可以更好？就请你来读一读好吗？ C听了朗读，你的脑海中一定浮现出许多画面，哪一个镜头是你印象最深的？给大家说说。

　　人物描写（强强）：

　　⑴强强听说要他一个人在屋里，他怕不怕？他是怎样回答的？（语气、动作）再读，做上这些动作。（自信、胸有成竹、拍拍胸脯鈥︹�Γ┧�没有想到鈥斺��