《秋天的雨》课堂教学实录
课前组织学生向会场的老师问好。
上课。
师：我从天津来到重庆，知道什么给老师感受最深的是什么吗？对，就是着绵绵的秋雨。今天我们就在美好的感觉中来学习鈥溓锾斓挠赈�澱馄挝摹�
师板书课题。
师：请大家读读课文，你可以自由朗读，也可以和自己的同伴一起读。注意读准字音，读通句子。
生读课文。
师：音读准了吗？和同桌的同学一起读一读。
生读。
师：生字都读准了吗？我们一起来读一读。
出示生字词。
生读。
师：下面三个字是红颜色，你能读准吗？它们有什么特点？
生：他们都是翘舌音。
师：大家再来读一读。
生读。
师：谁愿意自己把课文读给大家听？
一生读。
师：秋雨的感觉是轻轻地，轻轻地，应该怎样读？
一生读。
师：如果我们换一种方式读，默读怎样读？
生：不出声。
师：对，不出声，用心地去读，最适合想问题，想想秋天的雨带来了我们什么？
生默读课文。
师：谁来说说秋天的雨给我们带来了什么？
生：给我们带来了美丽
生：给我们带来了凉爽。
生：果实
师：2、3、4自然段讲秋天的雨给我们带来了什么？
生：银杏树鈥︹��
师：能不能说具体一点，哪个自然段分别写了颜色、水果、冬天的气息？
生答。
师：我们一起来读一读最后一个自然段，愿意吗？
生读课文。
师：秋天的雨为我们带来了鈥︹�Γ虻ス槟煽挝模┫不墩馄挝穆穑磕蔷图绦潦椋郎托郎桶伞�
生读课文。
师：出声地读一读第二自然段，并展开想象，看秋天有哪些好看的颜色？
生读课文。
师：我听到很多好听的读书声，想和大家一起读，好吗？
老师读总起句，学生接读其它句子。（纠正鈥溦�澋茸值亩烈簦�
师：想不想再仔细地看一看。秋天最先把好看的颜色给了谁？
生：把黄色的颜色给了银杏树。
师：你来读一读。
生读。
师：扇啊，扇啊，谁能读一读，让我们感觉到很凉爽。
一生读。
师：一个扇可不够，是扇啊，扇啊。
进行扇的多音辨析。
师：你能处理好吗？那就自己读一读。
生读。
师：读好了吗？
生：读好了。
师：接下来，我们来看看金黄色的田野。还有你们更喜欢的呢！谁接着读。
生读。
师：你们能读出争着的感觉吗？
生读。
师：还有更美的颜色，请接着往下读。
生接读。
师：菊花最美了，它有三种颜色，是这样的吗？你还知道哪些别的颜色吗？老师这里有很多别的颜色的菊花，大家一起来看看。
（课件出示菊花图）
师：谁能带我们来看看这些美丽的菊花。
生读。
师：这后面还有没有别的颜色的菊花。你要想象有更多菊花的颜色。
生：鈥︹��
师：太好了。这秋雨姑娘给我们送来了那么多的颜色。
课件出示表示颜色的词语。
（红色 红红的鈥︹�� ）
师：你知道五彩缤纷的意思吗？原来第二自然段就是围绕着秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料来写的。我们一起来读一读，我读第一句。
生接读。
师：你们看看第三自然段、第四自然段也是这样写的呢？你们能像老师领着大家读一读吗？现在小组内互相练一练。
生练读。
师：好了，有没有发现第三自然段围绕那句话来写？
生：鈥溓锾斓挠赈�︹�μ鹛鸬拟�︹�︹��
师：我好像闻到了各种水果的香味。
谁能说说第四自然段围绕那句话来写的。
生答，按照上面的方法进行朗读，师完善板书。
师：秋天的雨带给我们丰富多彩的颜色，（播放秋天的风景）你说说秋天还是一首什么样的歌？
生：秋天的雨是一首快乐的歌。
生：秋天的雨是一首美丽的歌。
师：请大家拿出笔，学着课文的样子，围绕秋天的雨是一首美丽的歌来写几句话吧。
生练写。
师：谁来说说自己写的。
生介绍。
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