《牧场之国》说课稿(2)
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激情导入：
（荷兰风景图片欣赏）教师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有 水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）
二、初步阅读，感知牧场之美
1、自由朗读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。
2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？
3、感受文章的总分结构。
三、深入阅读，欣赏牧场之美
（一）走进白天的牧场
1、选择其中的一幅画面细细欣赏，用自己喜欢的方式品读课文。
2、学生自读自悟，教师引领，学生边读边想象画面。
3、组织全班交流：打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流，结合多形式、有感情朗读，如：个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导，每一个片断学完都要引导学生补充感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！做回环朗读。
4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。
（二）领略牧场夜晚静谧之美，再次感叹。
1、教师配乐范读，学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。
2、学生交流感受。
（三）作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？你明白了吗？
这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。
四、小结升华，感悟牧场之美
针对板书进行小结，再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”
这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！将课堂再一次推向高潮。
五、拓展视野，延伸牧场之美
有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料，做一期异国风情的手抄报，并配以简短的说明，拿到班里和同学们互相交流一下。
六、板书设计：
牧场之国
马 牛 羊……
和 谐 美
这就是真正的荷兰
本课无论是教法还是学法都是在指导学生学习语言、运用语言、发展语言，并在学习活动实践中丰富知识，掌握方法，从而培养学生乐学、会学，提高学生的审美情趣达到提高语文素养和全面能力的最终目的。
