人教新课标三上：《饮湖上初晴后雨》教学设计（6）
学习目标：
1、学会生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。
3、读懂诗句，体会感情，感受意境。
4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1.师：人们都说鈥溛骱缇懊廊缁�潱旅嫖颐切郎臀骱木吧＃úシ盼骱吧渭┨嵛剩何骱木吧缆穑咳绻阈郎土擞曛械奈骱遣疟鹩幸环涛赌兀�
2师： 这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。[板书课题]
二、 读解诗意，感受诗的语言美
1 理解课题
师： 鈥溡�澰谏钪兄甘裁矗浚ê人� ） 在这里呢？（诗人饮酒游湖）鈥� 初晴后雨鈥澯种甘裁矗浚ㄆ鸪跆炱缋剩罄聪缕鹆擞辍＃┯靡痪浠袄此担菏艘朴魏鸪跆炱缋剩罄聪缕鹆擞辍�
2 师：苏试天生豪放，经常寄情于山水之间。而杭州西湖就是他在杭州为官时最喜欢游玩的地方。
三、自渎课文，逐句理解诗意。
㈠ 自渎课文。
⒈ 请同学们自读课文三次，注意读准生字，读出节奏。课件出示古诗
⒉ 指名读。
⒊ 同桌互读。
4．根据课后注释再读一次。
㈡ 逐句理解诗意。
⒈⑴提问：读完这首诗你眼前仿佛出现了怎样的画面？（西湖晴天时水面波光粼粼的美景。）也就是诗中的鈥斺�斺�斔怃蜾偾绶胶谩�
⑵提问：鈥滀蜾兮�澥裁匆馑迹浚ㄑ艄馊髟谒嫔喜ü怍贼缘难樱�
⑶老师：我眼前出现了雨中的西湖，云雾迷茫，山色朦胧的奇妙景色。也就是诗中的鈥斺�斺�斏缴彰捎暌嗥妗�
⑷提问：鈥溈彰赦�澲甘裁矗浚ㄓ曛性莆砻悦５难印＃�
⑸诗的前两行写的是西湖的景，分别是哪些景？板书：（晴鈥斺�斔猓赈�斺�斏缴＃�
⑹ 欣赏晴天与雨中的西湖。（课件图片配诗句）
⒉ 看到这美丽的西湖又使诗人联想到什么？（西子）
⑴提问：鈥溛髯逾�澥撬浚ㄎ魇� ）鈥溛魇┾�澯质撬浚ㄎ魇┦俏夜糯忻拿琅＃�
⑵提问：诗人为什么会由西湖想到西施？（西湖晴天时水面波光粼粼，雨中水雾迷茫，山色朦胧的美丽景色。诗人觉得这美境就和西施一样，天生丽质，怎么打扮都美。）
⑶提问：你是怎么知道的？（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）
⑷鈥湹迸ㄢ�澮话阒溉吮热缥魇┪蘼鄣诺淖鞍纾故桥把弈ǘ己苊馈？稍谡舛裁匆馑迹� 鈥溩芟嘁蒜�澯种甘裁矗浚ㄎ蘼矍缣斓奈骱故怯曛械奈骱枷裎魇┮谎馈＃┌迨椋�
⒊让我们再次欣赏西施一样美的西湖。（课件图文）
⒋带着你的理解，带着诗人的联想来朗诵这首诗。
过渡：诗之美，美在音律动听，美在语言优美，诗之美，美在诗情画意，精练的28个字给我们无尽的想象空间，请听老师朗诵。（课件图配音乐）
| 相关文章： | ◇ 移家别湖上亭 | ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 |
| ◇ 人教：8、《月亮的心愿》教学设计 | ◇ 人教：《将相和》教学设计五 |
|
|
