2．课文中讲了哪几种植物。

　　按提示回答：

　　（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

　　（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

　　（四）指导书写，在生字本上打字头。

　　重点指导“旅”、“乘”。

　　“”的“”要写在竖中线上。

　　“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。

　　（五）布置作业。

　　1．写生字。

　　2．读课文。

　　【板书设计】

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

　　（二）正确地朗读、背诵课文。

　　二、教学重点、难点

　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

　　三、教学过程

　　（一）复习引入：

　　1．出示字词卡片，读准字音

　　植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家

　　2．指名读课文

　　（二）从课题入手，逐节学习

　　同学们，你们知道什么是植物吗？

　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。

　　1．学习课文第1节。

　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）

　　（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。

　　长大：是指种子已经成熟。

　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。

　　旅行：文中指植物的种子传播出去。

　　（3）指导感情朗读。

　　（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

　　2．学习课文第2节。

　　（1）自由读课文，找出疑难问题。

　　（2）学生质疑，全班讨论释疑。

　　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？

　　结合理解重点词语：

　　降落伞

　　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

　　纷纷

　　实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。

　　准备

　　用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

　　乘着风

　　投影出示“乘”的三个义项：

　　读一读，选择正确答案。（画√）

　　（3）填空练习。

　　蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。

　　（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

　　（5）指导感情朗读。

　　（6）小结学习方法并板书。

　　3．学习课文第3节。

　　（1）用学习第2节的方法自学第3节。

　　先找出疑难问题再四人一组讨论。

　　（2）汇报自学情况。

　　重点理解“带刺的铠甲”。

　　什么是铠甲，在这里指什么？

　　古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。