教学

　　内容

　　四年级下册第七单元《纪念日》

　　教学

　　时数

　　共 2 课时

　　执教者

　　黄永红

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与能力：

　　1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，

　　2、利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

　　过程与方法：

　　1、通过开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。

　　2、搜集有关纪念日的资料，用于交流。

　　情感态度与价值观：

　　通过识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

　　教

　　学

　　重

　　难

　　点

　　重点

　　围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。

　　难点

　　围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。

　　课件教具

　　准 备

　　多媒体课件：

　　五一劳动节庆祝场面

　　文字资料：

　　各种纪念日相关知识

　　分课时

　　第 1 课时

　　教学时间

　　2010 年 月 日

　　教学

　　任务

　　1、课前参与安排（课前完成）；

　　2、第一课时：认识纪念日

　　学案部分

　　教案部分

　　1、阅读日历，了解重大纪念日。

　　2、记忆纪念日的日期。

　　一、

　　学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节。

　　课前参与

　　准备作品原文；及节日资料。

　　课中研讨

　　一、创设情境，激情导入

　　1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。

　　“同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？”

　　学案部分

　　教案部分

　　2、学生自由发言

　　二、

　　1、交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。

　　例如

　　“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、 “马克思诞生纪念日”、 “汶川大地震纪念日”

　　2、谈论

　　如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。

　　3、

　　（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。

　　（2）为班级、学校、村设定值得纪念的日子。

　　三、

　　1、学生谈本节课的收获及感受。

　　2、谈论观看后感受

　　3、教师总结并导入。

　　“有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日”

　　（板书课题）

　　二、学习纪念日

　　1、识纪念日。

　　多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。

　　2、谈纪念日。

　　你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。

　　3、想纪念日。

　　三、课堂总结：

　　2、教师总结。

　　反思要点

　　分课时

　　第 2 课时

　　教学时间

　　2010年 月 日

　　教学

　　任务

　　1、模拟纪念活动；

　　2、总结活动；

　　3、进行课后延伸。

　　学案部分

　　教案部分

　　一、

　　按要求做好准备

　　二、

　　1、让学生扮演各行各业的劳动者。

　　2、说自己工作特点及收获。

　　3、学生评价，找出优点。

　　三、

　　甲同学：国庆节――诗朗诵，歌舞表演。

　　一、 活动准备

　　1、明确活动的要求，做好“模拟纪念活动”的准备工作。

　　2、引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同学担任组长。

　　3、确定主题。

　　二、 观摩“五一”劳动节纪念日活动。

　　通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊敬的，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。

　　提出希望。

　　三、分组模拟纪念日活动。

　　学案部分

　　教案部分

　　乙同学：中秋节――赏月，吃月饼。

　　丙同学：植树节――各种劳动工具及表演唱《小树，快长大》。

　　丁同学：某同学的生日――同学送的自制小礼物。

　　四、

　　烫自己通过活动体会

　　四、 活动总结

　　通过同学们的表演，我们感到了语文活动就是这么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果我们能把这些活动资料加工整理，并制作成纪念日历，我们就会了解更多的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中发展，在学习中成长。

　　1、写出下面纪念日的具体日期。

　　元 旦（ ） 清明节（ ）

　　劳动节（ ） 妇女节（ ）

　　教师节（ ） 国庆节（ ）

　　2、制作纪念日历

　　课后延伸

　　反思要点

　　本单元是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。

　　纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的；有属于伟人名人的，也有属于大众的……丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境中。

　　同时指导学生开展纪念活动，在全班范围内开展，充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到纪念的作用。让学生对传统文化、纪念日得到有效传承。