教学目标：

　　知识技能1、认识小艇在威尼斯水城中的作用。

　　2、了解小艇的特点和船夫高潮的驾驶技术以及小艇同威尼斯水城的关系

　　3、学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

　　过程方法：有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容，感悟积累优美词句，学习运用表达方法。

　　情感态度：了解威尼斯美丽、独特的风情。

　　教学重点：

　　理解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。

　　教学难点：

　　引导学生提炼学习主题，教学生学会质疑，以及合作学习的本领

　　教学准备：课前预习课文生字解词，搜集有关资料图片。小黑板等。

　　教学方法：讲读法、自学法、探究式阅读法、背诵法

　　学习训练方法：整体把握课文内容，概括特点，积累优美词句

　　教学安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境引入，激发兴趣

　　1.出示课题：“威尼斯的小艇”。

　　2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。

　　3.观看课前收集的图片（有条件的可以放录像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！

　　二、自读课文，整体感知

　　1.自由读课文，注意读准生字新词。

　　2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？

　　3.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

　　4.全班交流：

　　威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。

　　请学生读读描写威尼斯风光的句子。

　　自由交流感悟。

　　小结：河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。

　　三、深入课文，感受小艇“形之美”：

　　1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。

　　2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？

　　3.交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？

　　4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。

　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。

　　5.读出小艇的美。

　　四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：

　　1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？

　　引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？

　　2.学生自由交流感悟。

　　3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？