生：哎呀，你真不愧为大画家啊，实在是画得太像了。

　　生：画得太神了，这两头牛就像要从画里跳出来了一样。

　　师：这么多人，你一言，我一语，商人也夸，教书先生也夸，这就叫“纷纷夸赞”。

　　（课件出示）

　　围观的人看了，纷纷夸赞。

　　“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

　　师：这里有三个意思相近的词语，它们都表示赞美的意思，你们发现了吗？（夸赞、称赞、赞扬）看来呀，同一个意思的词语，可以在不同的句子里出现。咱们一起来把这几个词读一读。（生齐读）

　　师:戴嵩听了大家的夸赞后，心里觉得怎样呢？（指名回答）

　　B、牧童敢于向权威挑战。

　　师：大家都在夸他的画，却有人有不同的看法，是谁呢？（牧童）你从课问的哪个句子可以看出来呢？

　　生：牧童挤进来喊道：“画错啦，画错啦！”

　　课件出示：“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊道。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

　　师：牧童挤进来，说明他是多么的迫不急待呀？谁再来扮演牧童再来喊一喊？

　　生：“画错啦，画错了！”

　　师：你为什么喊得怎么大声呢 ？

　　生：因为人太多了，我怕他们听不见。

　　师：是呀，我也怕别人听不见，大家也来扮演牧童大声地喊一喊。（全班齐读）

　　师：这声音好象炸雷一样，大家一下子都呆住了。

　　生：为什么大家一下子都呆住了呢？

　　生：我知道，因为大家刚才都在夸赞戴嵩的画画得好，可是牧童却说画错啦，所以大家感到很吃惊，就像听到炸雷一样。

　　师：你真会读书。听到这炸雷一样的喊声，围观的人的表情会怎样呢？

　　（学生观察课文插图后回答）

　　师：你们大家都不说话了，嘴巴张得大大的，就是呆住了。谁再来读这句话，读出呆住的语气。

　　指名读（学生读的很轻）小组赛读

　　师：假如你是围观的人，你在想什么呢？

　　（学生自由发言）

　　师：你们真会想象。

　　师：假如你是戴嵩，你又会在想什么？（学生自由发表意见）

　　C、感悟戴嵩的虚心

　　师：这只是我们假设，真正的戴嵩是怎么说怎么做的呢？（指名回答）

　　课件出示：这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”

　　师：“和蔼”是什么意思？

　　生:亲切的意思。

　　师：谁能用亲切的语气把戴嵩说的这句话再来读一读？（指名读）

　　师：读得真好。从“和蔼、很愿意、请”这些词语可以看出戴嵩是怎样的一个人？

　　生：他很虚心。（师随机板书：虚心）

　　师：现在我就是虚心的戴嵩了，谁来给我讲讲哪里画错了呢？（指名对照图讲）从这位小牧童的话中，我明白哪错了，同学们，你们明白了吗？咱们把小牧童的话一起读一读吧！