尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！今天我说课的内容是人教版小学语文第八册第7课——《尊严》。这篇课文我将用一个课时进行教学。下面我就从说教材、说学情分析、说教法及学法和说教学流程等几个方面进行详细讲解。

　　一、说教材

　　这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。

　　二、说学情分析

　　本班学生比较喜欢朗读，特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。

　　三、说教法及学法

　　因为学生是学习的主体，所以本课的教学方法确定为情境教学法、多媒体演示法、质疑问难法、朗读体会法。学法定为自读品味法、阅读讨论法。并且整堂课将以“先学后教，当堂训练”教学模式为主框架。

　　四、说教学目标

　　根据以上教材分析，再结合学生实际我预设了这三个学习目标：

　　知识目标：自主识字14个。理解并积累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“惬意”等一些描绘人们苦难生活的词语。

　　能力目标：抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；理解并积累课文中含义深刻的句子；有感情地朗读课文。

　　情感目标：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

　　五、说教学重、难点

　　对于四年级的孩子来说结合语言环境理解词义、句意相对而言有些困难。所以，本课的教学重、难点我分别定位在以下两个方面。

　　教学重点：通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。

　　教学难点：理解杰克逊大叔对女儿说的:“别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义。

　　六、说教学流程

　　如何更好地落实教学目标，突破本课教学重点、难点，我安排了以下五个环节：

　　（一）、创设情境，揭示课题

　　（二）、默读课文，了解课文内容

　　（三）、阅读研讨，体会“尊严”

　　（四）、积累帮助,感受“富翁”的含义

　　（五）、回归整体，升华主题

　　具体如下：

　　第一环节：创设情境，揭示课题

　　我将借助媒体和课件创设情境，向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾害。人们由于遭灾而饥饿的情境，让学生感受灾难带给人们的痛苦，请看视频：这是2004年12月，印度尼西亚海域发生了地震并引发了海啸，遇难人数几十万，无家可归的人不计其数。