二、初读课文，整体感知

　　1．课堂上最美的风景是琅琅的读书声，请同学们打开书，用自己喜欢的方式来读一读课文。想一想这则寓言主要写了一件什么事？（生读文）（课件）刚才大家在自由读书，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感动。请大家按照老师的提示来概括一下这则寓言的主要内容。（学生回答）以后我们可以用这种方法来概括文章的主要内容，这样能够使我们的表达更有条理。

　　2．最后，纪昌练得怎么样？（生答）（板书：百发百中）〖强调“能手”〗你知道他为什么能获得成功吗？（生：他非常认真刻苦……他非常具有恒心……因为他练好了眼力）教师相应板书——“认真刻苦、坚持不懈、练眼力”

　　三、研读课文，体会情感

　　1．学习第一次练眼力

　　①师：刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）请大家默读第2自然段，把你感受最深的句子画出来，也可以在旁边写一写自己的感受。

　　师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。

　　生：“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了……我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的。

　　师：能不能带着这种感受来读一读这句话（学生朗读）

　　②师：能抓住关键句子来理解文章的内容，这是一种很好的学习方法。（课件）

　　③纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他究竟是怎么练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读）

　　④师：孩子们看见过梭子吗？（出示梭子图片）：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）孩子们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？其他的同学来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？能不能把老师强调的重点更突出地读出来？（学生读）问纪昌：明白你的练习要求了吗？

　　师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。

　　问纪昌：告诉大家你有什么感觉？（生：眼睛很累）你真是一位敢于尝试的勇士！

　　师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？

　　生：睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛注视）

　　⑤师：是啊，纪昌也是这样练习的。（课件）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（课件）（出示纪昌练习的句子）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）

　　⑥师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？

　　生：老师讲课的时候我曾经很认真地注视过……