金江中心学校 莫小嫚

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，懂得学生读书学习要专心致志。

　　教学重、难点：理解课文内容，懂得读书要专心致志，不要三心二意。

　　教学准备：有关课件

　　教学课时：第二课时

　　教学过程：

　　一、交流名言，设疑导入。

　　（一）交流名言。

　　师：上节课，老师让留了一些有关学习的名言给同学们，你们都读懂了吗？能和大家交流一下吗？

　　一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

　　少小不努力，老大徒伤悲。

　　有志者事竟成。

　　（二）设疑导入：《学棋》这篇课文也告诉我们一个道理，是什么道理呢？今天就让我们继续来学习课文吧！

　　二、精读课文，潜心会文。

　　（一）学习第1自然段。

　　1、齐读第一自然段，说说你读懂了什么？

　　2、结合课文及生活实际理解词语：能手、远近闻名

　　3、运用词语。（如：唱歌很好的人，可以叫她唱歌的能手。）

　　4、指导朗读。（秋的棋艺高超，多么了不起呀，谁会读好这一段？）

　　（二）学习第二段。

　　过度：秋的棋艺远近闻名，有两个学生拜他为师，跟他学下棋，那这两个学生是怎么学的呢？

　　1、引导学生看图并自由说说。

　　2、交流学习：这两个学生是怎么学下棋的呢？

　　（1）自由读第2自然段，找出课文中描写两个学生是怎样学棋的句子并动手划一划。

　　（2）一个学生是怎么学的? （板书：一个学生）指名读。

　　出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

　　①哪个词最能概括出这位学生的学习态度? (板书：专心致志)

　　②你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

　　(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志呢？)

　　③学习“一边……一边……”这个句式。

　　（表示“听”和“看”这两个动作是同时发生的，这位学生学得多认真呀!）

　　④说话练习。

　　3、指导朗读。

　　4、另一位学生是怎么学的呢? （板书：另一个学生） 指名读。

　　出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他 想：要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

　　①你能用一个词来概括他的学习态度吗? (板书：三心二意)

　　②你从哪些地方看出他学得很不专?

　　③指名模仿拉弓射箭的动作。

　　④指导朗读。

　　3、看图说说：老师发现了，会说什么呢？他又是怎样的？

　　4、想像：如果你是老师，你又会对这学生说什么？

　　5、上台表演。

　　6、男女生对读，体会不同的表现。

　　（三）学习第三段。

　　过渡： 同一个老师教他们学下棋，两个学生结果会怎样呢？