人教版四下：《乡村四月》课堂教学实录
【教学目标】
1．会认、写鈥湶稀⑸ｂ�澚礁錾帧�
2．通过读、吟等方式培养学生阅读古诗的兴趣，有感情地朗读、背诵这首诗。
3．借助注释、插图等资源，自主学习，发挥想象，理解诗意。从中感受到乡村田园风光的美丽，劳动生活的紧张繁忙，培养对劳动人民的热爱之情。
【教学过程】
一．音画导航，触摸意象蕴含美
1．欣赏图片，解诗题。
老师：同学们，今天，让我们一起到乡村游玩一番吧。配乐播放江南乡村的风景图片，解说：这田园村舍，如诗如画，在诗人的眼里更是别有韵味。
老师：乡村生活与都市生活有着不一样的内容，你们都看到、听到些什么？
（板书：乡村四月）
2．交流资料，知诗人。
老师：800多年前南宋时期浙江有一位诗人用诗把乡村四月的景色描绘了下来。他就是鈥斺�敚ò迨槲叹恚�
出示诗人简介：
翁卷 字灵舒，永嘉人（今浙江温州人）。南宋诗人，与徐照、徐玑、赵师秀四人合称 鈥溣兰嗡牧殁�潯＃ㄑ溃�
二．读吟想交替，揣摩意韵感悟美
读一读：
1．初读古诗，读准字音。
老师：请同学们把这首诗自由地读两遍，注意读准字音，读通诗句。（板书：读）
2．检查字音，相机纠正。
3．学习生字：蚕、桑；了解多音字鈥溋蒜�潱�
4．再读古诗，初知大意。
5．初步触摸古诗意韵。
老师：读完了这首诗，你对乡村四月最深的感受是什么？ （板书：景美、人勤）
吟一吟：
1．生吟古诗。
老师：那你们谁能把乡村四月的景美人勤读出来呢？试试吧。
学生：自主读。
2．师范吟古诗。（板书：吟）
3．学习平仄规律。
老师：吟诗要遵照平仄规律来吟，我们普通话有四种声调，一般来说，第一声、第二声为一类叫平声，用一横表示，遇到平声，尽量把这个字的声音延长。第三声、第四声为一类叫仄声，用一竖表示，仄声要读得短促。（板书：平仄 长短）
4．学生想象吟诵。
想一想：
老师：人们常说画中有诗，诗中有画。读着读着，你眼前会出现画面。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
1、读到鈥溌瘫樯皆�澱飧龃剩隳院＠锓路鸪鱿至嗽跹幕妫�
学生畅谈感受，鈥溌题�澋难丈挥幸恢致穑浚ú唬心勐痰摹⒂猩盥痰摹⒂械痰拟�︹�Γ�
2、这样的绿在哪里可以见到？（在屋前屋后、小溪边鈥︹�Γ�
3、ppt出示：看，嫩绿是叶芽、青绿的蔬菜、绿油油的禾苗、墨绿的小草，山坡上、田野里、房前屋后都是绿色的世界，甚至连水都被染绿了。
4、这就是古诗词的魅力，一个鈥溌题�澮桓鲡�湵殁�澗桶阉脑孪绱迥锹痰氖澜缯瓜衷谖颐堑难矍啊０颜饷赖幕嫱ü愕乃卸帘泶锍隼窗伞�
5、满眼的绿色让人感到单调，四月的乡村让你感到乏味吗？还有哪些词语让你感受到美？（白满川）
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