苏教版三上:《石头书》课堂教学实录
一、导入新课
老师:同学们,你们喜欢看书吗?
学生:喜欢。
老师:都喜欢看什么样的书啊?
学生:像语文书一样,印在纸上的,一页一页的书。
老师:今天啊,老老师请大家见识一本非常奇特的书鈥斺
(出示石头)
学生:啊鈥︹
老师:其实这也是一种书,他也能教给我们许多知识,这就叫做鈥準肥殁潯=裉欤颐蔷屠囱罢庖豢危胪前咽帜贸隼矗侠鲜σ黄鸢迨榭翁狻W⒁忖溚封澋淖詈笠槐适堑悖皇寝唷
(老师板书课题)
老师:看了这个课题,你们想说些什么?或者有什么疑问呢?
学生1:石头怎么能做书呢?
学生2:石头书的作者是谁呢?
学生3:石头书上有些什么内容啊?
学生4:石头书有什么作用?
鈥︹
二、初读课文
老师:同学们对课题提出了许多疑问,对自己不了解的事情怀有浓厚的兴趣,这就叫鈥満闷驸潯D蔷腿梦颐且黄鸫藕闷嫘睦炊炼琳馄挝摹
(教老师出示自读要求,学生兴致勃勃地读课文。)
老师:(出示词语)大家先自己读一下。(学生自读)谁能读的请举手。(指名读)现在请大家一起来朗读这些词语。(齐读)
老师:谁能解决刚才同学针对课题提出的疑问?请找出有关句子读一读。
(指名回答)
三、学习学生字 (略)
四、学习课文
老师:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。你读了课文明白了什么?学生:他们不知道勘探叔叔在干什么!
老师:石头像书吗?说说你的看法
学生:不像,那勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头。怎么说是书呢?
老师:可他为什么说自己在读书? (引导学生从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑)
学生:因为那上面有字和画。
老师:石头书上真的有字吗?谁能告诉我是什么样的字?
[老师]石头书上真的有字吗?谁能告诉我是什么样的字呢?
[学生]石头上的字,就是雨点留下的痕迹。
[老师]还有吗?
[学生]还有许多不同颜色的小不点儿,叫矿石。
[老师]看看他们说得对不对?(教老师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第一段话:鈥溣型郏忝强矗赫馐怯甑懔粝碌慕庞。杏旰郏徽馐遣ɡ肆粝碌淖慵#胁ê郏换褂心切┬〔坏愣频模诘模斓模凉獾模该鞯拟︹锌笪铩U庑┒际鞘飞系淖帧b潱┣胍晃煌О颜舛位袄识烈幌隆#ㄒ晃谎识痢#
[老师]听了这位同学的朗读,你知道石头书上的字是什么了吗?
[学生]是雨痕和波痕。
[老师]谁能说得具体一点?
[学生]雨点留下的脚印,叫雨痕。还有波浪留下的足迹,叫波痕。
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