教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书路数学（二年级下册）》第37～39页。

　　教学目标：

　　1．让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

　　2．经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。

　　3．会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。

　　4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。

　　教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。

　　教学准备：教具准备：CAI课件，三角板。

　　一．组织上课

　　二．导入新课

　　师1:我知道小朋友在课前都收集了好多生活中的图片,现在拿出来和你的同桌一起指一指圈一圈哪里有角，哪些是直角？（学生互相圈画）

　　师：2谁愿意上来展示你收集的角？愿意上来的举高你的手。生板前找角其他同学认真看

　　师：3把这么的角都请进了课堂，可是呀，还有一些角想和你交朋友你们愿意吗？（愿意）快掌声有请这些角。-----课件这是（上海的杨浦大桥）这么美的桥呀是建筑师们用了很多数学知识建成的，其中就有角。你能找出其中的角吗？（生板前找角）

　　师：4找到这些角把小手举高告诉老师，你们都很了不起。那这3个角你们找到了吗，其实呀这些角早以来到你们身边，角就藏在1号信封里，听清老师要求，请你用3角尺上的直角去比一比这些角，（师示范一下），看看你能发现什么？先自己比再小组里交流。

　　师5我看你们比得可认真了，快说说比的结果吧，哪个小队愿意上来说一说比的结果。（能把做过的清楚的说出来连笑脸都愿意和你们交朋友）其他同学和他们比的结果一样吗，一样的对着老师笑一笑。

　　电脑呀也对他们进行了比较，咱们一起看一看（顶点重合边重合，重点看另一条边）

　　这是我们的老朋友直角-----板书直角，这2个角是我们这节课重点研究的2种角

　　三．新课

　　师：1师这里还有一幅图，你们看，在这副图里面还有一些角，你们教科书里也有，快把这些角请出来。师：找到的请坐好看着大屏幕，谁愿意到大屏幕上指一指。谢谢你们帮我们找到了这些角。

　　师：2.这些角呀也来到了我们小朋友的身边，请你们把这些角按照不同的类型排排队分分类，遇到分不清的角时还可以用3角尺上的直角去比一比，角就藏在2号信封里，小组长打开2号信封组织组员合作学习，开始。（小组汇报。有2类3类的）