一、设计理念

　　古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。

　　杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读、小组内当小老师、我是小画家等活动形式都是学习古诗的好方法。

　　二、教学目标

　　★学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

　　★通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。

　　★初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。

　　三、教学重点

　　理解、感悟、体会古诗的意境。

　　四、教学难点

　　通过了解诗人写诗的背景，体会古诗的情感。

　　五、教学过程

　　师：我国的北京是着名的旅游城市，你们去过北京的哪些地方？

　　生：香山

　　师：给你印象最深的是什么？

　　生：枫叶

　　师： 是呀，到了深秋，香山上满山遍野，一片火红，你们想不想去看看那山上的红叶，那就随我到北京一游吧。（播放仰天风光——香山的枫叶）

　　师：你们感觉这怎么样？一起说。

　　生：很美。

　　师：这么美的景色，若是让画家看到了他会怎么做？

　　生：把这幅美丽的图画画下来。

　　师：说的真好，让诗人看到了——

　　生：作一首非常有诗意的诗。

　　师：对，唐代就有一位叫杜牧的着名诗人，他在山中行走的时候，被那美景所吸引，触景生情，写下了千古传颂的名诗——山行。这节课，我就和大家一起来学这首诗。

　　板书：山行（杜牧）

　　师：那么你们平时是怎么学古诗的？

　　生：先背诵这首诗，再学会默写，然后抄写诗意。

　　师：这种方法不错，想不想用另种方式来学这首诗？（想）那就请同学们自己先来读读这首诗。