教学目标

　　1、 正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

　　2、 积累课文中描写心情和表情的词语，课外收集更多相关词语。

　　3、 激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

　　4、学会本课10个生字，认识16个字。

　　教学重点：

　　目标1、4

　　教学难点：

　　目标3

　　课时：

　　两课时

　　前置性学习

　　1、读课文5遍，正确、流利。

　　2、识字，口头组词，说几个字的识字方法。

　　3、画出好词好句，读读背背。

　　4、读邓小平的故事。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　播放相片，谈话：小朋友们，上面的爷爷是谁？今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》。

　　二、朗读感知

　　１、自由读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　２、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？

　　三、识字

　　１、出示生字，小组内认读。

　　２、请小老师领读。

　　３、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。

　　４、组词，造句展示。

　　四、朗读

　　１、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。

　　２、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。

　　五、写字

　　１、出示要写的生字“及、身”，学生认读。

　　２、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。

　　３、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。

　　４、学生练习，同桌互相点评。

　　第二课时

　　一、复习

　　开火车读生字，并组词、造句。

　　二、精读

　　１、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。

　　２、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。

　　３、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。

　　４、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。

　　三、讨论

　　１、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？

　　２、交流一下“我”为什么忘记不了这一天？

　　小组交流

　　全班交流

　　四、练习

　　１、出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。

　　２、出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。

　　五、写字

　　１、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。

　　２、教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。

　　３、学生描红、练习，教师巡视。

　　４、同桌互相欣赏，评价。

　　六、总结全课

　　1、作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢？（学生自由发言）

　　2、利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。

　　板书设计

８、 难忘的一天

激动

我的心情 平静 难忘的一天

高兴、兴奋