教学目标

　　★认识10个生字，会写6个生字。

　　★熟读课文，做到正确、流利、有感情。

　　★学习课文，使学生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

　　教学重点

　　1、认识10个生字，会写6个生字。

　　2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

　　教学难点

　　通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。

　　教学准备

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、辅助环节（导入揭题，出示学习目标）

　　1、同学们一定都看过大象。你能描述一下它的样子吗？

　　有几个盲人他们看不到大象，就用手去“摸”（板书“摸”），结果他们的看法与你们不同，今天我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》，补充课题并板书。

　　齐读课题。

　　用学过的识字方法学习“摸”字。

　　2、出示学习目标

　　（1）认识10个字，会写6个字，掌握“墙”字的笔顺。

　　（2）正确、流利地朗读课文，能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。

　　（3）初步了解课文大意。

　　二、先学后教

　　1、第一次先学后教

　　师：首先我们来进行第一次比赛（比读书）

　　（1） 出示自学提示一

　　一读（读正确）：认真读文，不认识的字想办法认识，并多读几遍。

　　二读（读流利）：再读，读不好的句子多读几遍。

　　三读（读正确读流利）：正确读流利地读文，注意停顿，并标出自然段。

　　（5分钟后指名读，比谁读得好）

　　（2）按提示自主读书，师巡视帮助差生。

　　（3）指名分段读文，师生纠正、点评。

　　2、第二次先学后教

　　师：课文读得都不错，接着我们进行第二次比赛（比识字）

　　（1） 出示自学提示二

　　用我们学过的“识字四步法”（一画：用规定的符号标注生字；二读：先拼再读；三讲：讲自己怎么记住这个字的；四用：扩词或说话。）学习本课生字。

　　（2）自主识字，师巡视帮助差生。

　　（3）多种形式检查识字情况。

　　3、第三次先学后教

　　师：识字效果真不错，下面我们要把这些生字归回课文看谁读得好，同时我们开始第三次比赛。