语文二年级上册《送给奶奶的阳光》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.通过品味课文,能从中受到情感熏陶,懂得珍惜亲情,学习关爱孝敬老人。
教学过程设计
一、听歌引趣,质疑导入
1.放《种太阳》这首歌,大家说说你都听懂了什么?心情怎样?有什么想法?
2.老师认识一个叫鹿儿的小女孩,她要把阳光作为礼物送给她的奶奶,你们想知道到底是怎么回事吗?这就是我们今天要学的19课《送给奶奶的阳光》。
3.板书:19、送给奶奶的阳光
二、自由试读课文,识记生字词。
1.借助拼音,自读课文,要求读准字音。
2.同桌互相听读课文,注意纠正读错的字音。
3.借助拼音自由认读认字表中的生字。
4.同桌检查读生字。
5.老师出示生字卡片,检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样:检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)
三、朗读感悟,深入理解
(一)鹿儿为什么要给奶奶送阳光?
1、师:请小朋友们轻声读课文,边读边找,找到了就在书上画下来。
2、全班交流。相机出示课文内容,指名读相关语句。
(1)清晨,她睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。
(2)紫花开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟在空中飞,叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。
万物沐浴在阳光里是一番怎样的景象呢?
a.(请小朋友们闭上眼睛,一起来想象,一起用心来感受:清晨,朝阳从东方升起,照耀着大地,你们听——叽叽喳喳,小鸟在说话,你们看—— 原野上,五颜六色的花儿竞相开放,散发出阵阵清香,溪水清清,波光粼粼,河岸边柳树姑娘轻抚长发,在阳光下,微风中,更显得婀娜多姿……)
b.小朋友们你们还看到了什么?
c.师范读第3小节。
d.生指导有感情朗读。
3、鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。
4、师引读第5小节。
“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”
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