（生自由地朗读描写狮子形态的句子，热烈地和小伙伴交流着。）

　　师：谁来说说自己喜欢的狮子？把描写你最喜欢的那尊狮子的语句有声有色地读给大家听。

　　生：我喜欢这尊狮子，“有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼”。我觉得它好威风啊！

　　师：如果你是这尊威风的狮子，你能不能告诉大家，你此时此刻的心情上怎样的？

　　生：我想：我是百兽之王，所有的动物都要听我的命令，听到我的雄壮的吼声，它们都会聚集到我的脚下。

　　师：你可真威风啊！

　　生：如果我是这尊狮子，那一定是我看到了大自然的美景，发出了赞叹：“太美了！”

　　师：原来你是在用“长吼”抒发对大自然的赞美呀！你们狮子抒发感情的方式真独特！

　　那大家读读这一句，读出自己的感受吧！

　　（学生练习朗读，再指名读。）

　　师：还有谁来说说自己喜欢的狮子？

　　生:有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏.

　　师:小狮子和大狮子一起会做什么有趣的游戏呢?

　　生:捉迷藏。

　　师：这个小狮子藏在大狮子的身后，它好像在说什么呀？你们好像听到它在说什么了？

　　生:它好像在说，你找不着我，你找不着我。

　　师:多快乐呀!谁来读这一句,读出狮子们的快乐.

　　（指名学生有感情地朗读句子.齐读）

　　师：还有别的语句，谁读？

　　生:“有的小狮子偎依在母狮子的怀里.好像正在熟睡.”我觉得小狮子好幸福.

　　师:你从哪个词语感受到小狮子的幸福?

　　生: 偎依.

　　师:”偎依”是什么样子?

　　生:就是紧紧地靠着.(该生请同桌同学起来演示动作”偎依”)

　　师:你们最想偎依在谁的怀抱里呢?

　　生:我最想偎依在妈妈的怀抱里,因为妈妈的怀抱最温暖,最安全,最舒服.

　　生;小狮子肯定和我们一样,偎依在妈妈的怀抱里觉得很温暖很幸福,所以睡得那么熟那么香.

　　师;那我们读这句话，该怎么读？

　　(生有感情地朗读句子.)

　　师：多香甜啊！大家一起来！

　　师：还有不少狮子呢，大家一定也喜欢。和小伙伴一起，读一读描写自己喜欢的狮子的句子，读出自己的感受哦！