4.孩子们，这节课我们有三个目标：

　　《1》．会认“静”、“夜”等10个生字宝宝。

　　《2》．正确、流利地朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。

　　《3》.唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。

　　5.孩子们，你们有信心达到目标么？你的回答的声音真响亮，让我们开始吧！首先，让我们一起来认识一下本课的生字。

　　二、认识会认字

　　1.孩子们，这首诗里有10个生字宝宝，老师把它们请到了电脑上，我们一起来读一读。注意拼读的时候，一定要看清字形，读准字音，还要注意后鼻音和三拼音节的字。好，自由读开始。

　　2．孩子们，你们能说一说，是怎样记住这些生字的吗？

　　静茹说：换一换。

　　评价语：你的小脑子转的真快！

　　武爽说：加一加。

　　评价语：你观察的真仔细！

　　刘志豪：记偏旁。

　　评价语：你的方法真特别！

　　3.孩子们，你们记生字的方法各种各样，下面我们来玩一个——“摘苹果”的小游戏，你能把藏在苹果宝宝后面的生字读清读准了呀，老师就把这个红红的大苹果送给你！

　　冯雪莹你来读一读。

　　评价语：你真聪明，这个大苹果就送给你。

　　赵玉彪你来读一读。

　　评价语：你的记忆力真强，这个大苹果就属于你了。

　　4.哈哈，大苹果被你们被摘去了，老师想再考考你们，你们敢挑战么？

　　同学们回答“敢”。——再出现10个不带拼音的生字，通过指名读，男女读，小组读，多种方式认读。

　　（评价语：孩子们，你们真是个记生字宝宝能手！）

　　5．现在呀，生字宝宝们手拉着手，走进了古诗中，你还会读他们么？你们能不能读准，试试看吧，请读课题，两遍。

　　三、释题-理解

　　1．孩子们，请你右手的食指指着课题，你能说一说，课题里的哪个字交代告诉了我们这首诗的写作时间吗？

　　佳欣说一说：（夜）

　　评价：你看得可真认真！

　　2.那么，孩子们，课题中，哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢？李梦哲：（思）

　　评价：恩，你很会思考啊！

　　3.．孩子们，在这首诗中，哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在“夜”里呢？刘琰：（明月）