教学目标

　　知识目标

　　初步理解课文内容，了解初冬季节的一些特征，认识12个生字，体会比喻句、叠词的用法。

　　能力目标

　　能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文；培养学生的观察力、想象力、审美能力。

　　情感目标

　　感受初冬迷人的景色，培养学生热爱大自然的美好情感。

　　重点难点

　　认读生字，朗读、背诵课文，了解雾中和雾散景象及初冬的一些特征；通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美。

　　教学准备

　　课件。

　　教学过程

　　一、 谈话引入

　　昨天，老师和小朋友们一起到大自然找初冬，发现初冬已悄悄地来到我们身边，初冬在哪里呢？你身边有哪些变化呢？

　　生答：初冬时,我家买了大葱,淹了酸菜;初冬时,有时下雾……

　　你们真是善于观察的孩子，请小朋友看大屏幕，让我们一起来欣赏这初冬的美景吧！

　　师放课件1、2、3、4、5、6

　　二、初读全文，整体感知

　　⒈读课文时把字词读准，句子读通顺；

　　⒉画出生字，读一读；

　　⒊标出自然段。

　　1、师：初冬的景色美吗？这节课我们学习19课初冬。板书课题：《初冬》小朋友，赶快打开书136页亲自去感受一下吧，注意（课件）

　　（自由读）

　　2、小朋友，你刚才读书时新认识了哪些字娃娃，想说就站起来说吧。

　　生：直接读字

　　瞧字娃娃从书中跳到大屏幕上，你还认识吗？

　　师出示课件 初 茫 雾 塔 隔 层 模 耀 庄 稼 射 芒你有什么好办法记住字娃娃？

　　生： （1）、初、雾、层、模、耀、庄、稼、射、芒用熟字加部首方法记忆。

　　（2） 隔字右下方是一个横。

　　（3）、 初、射、庄是翘舌音。芒、塔用对比方法记

　　（4）、我想给茫组词，哪个茫？

　　你们的记字方法可真多！

　　3、师：课文有几个自然段？ 生：我知道课文有9个自然段

　　4、看字娃娃又回到课文中你能读流利吗？指名分自然段读课文。

　　其他小朋友一边听一边想，课文主要写了什么？按什么顺序写的？

　　（写初冬早晨，按下雾时和雾散后写的。）

　　5、请同桌交流一下，课文哪几个自然段写下雾时景色，哪几个自然段写雾散后景色？