2． 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

　　3． 初步学会用数学的眼光观察现实事物，初步体会学习数学的意义与乐趣。

　　教具准备：“数一数”课件，1～16的纸条，小圆片若干。

　　教学过程：

　　1． 教师作自我介绍

　　我叫戴菊芬，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我戴老师，以后我就和大家一起学习数学。（板书：数学）欢迎我吗？（指板书：数学的“数”也就是数字的“数”，说明数学这一门学科与“数”是分不开的，这个字还读“数数”的数，说明数学与“数”也是很有关系的。）

　　2． 与以前的老师作比较

　　小朋友们在入学之前，都生活在幼儿园，那戴老师和你们以前的老师比一比，有什么不同呀？

　　（年轻、老；胖、瘦；长发、短发；……）

　　戴老师与你们以前老师不同的地方大家都说得很好，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？（生说一说）

　　是啊，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。

　　3． 猜老师的年龄

　　刚才同学们拿戴老师和以前的老师作了比较，我想大家对我或多或少有了一点了解。那你们想对戴老师有更多的了解吗？（想）戴老师家住在塘南新村90号301，我家有3口人，分别是我、女儿和她的爸爸。还想知道老师什么情况？

　　（……）

　　（生问到年龄时）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。

　　生猜年龄。

　　4． 学生自我介绍

　　同学们了解了老师的基本情况，现在小朋友互相介绍一下（4人一组），注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、喜欢什么等。

　　（这里有你们每个人的学号，抽到哪一号，就请那位同学来向全班同学介绍自己）你觉得有可能抽到你吗？（多问几位同学：有可能）是啊，每个小朋友都有可能被抽到。请学生上来抽签说一说。

　　5． 看图数数

　　同学们相互都认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了，我们就是一家人了。

　　（1）老师带大家到儿童乐园去玩。（出示课件）在画面上看到的是怎样的情景？有什么？