【单元主题】

　　我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。

　　【学段目标】

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

　　3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

　　4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

　　【课堂目标】：（这节课的教学目标主要集中在了第三点和第四点。）

　　【课堂流程】

　　1、板书大大的鈥溈�鈥澴郑�走进文本。

　　2、学生边概括文本主要内容，教师边板书。

　　3、抓关键词鈥溌这�濃�溑�鈥濃�溁煦玮�澤钊胛谋尽�

　　4、朗读鈥斺�敱乘锈�斺�斀补适隆�

　　5、渗透习作方法，引导学生掌握写作顺序。

　　6、围绕鈥溈�鈥澴忠�出开天辟地的引申义。

　　7、拓展课件出示，开掘课文的人文价值奋斗努力改变生活。

　　公屏互动：

　　一、别具一格的导入

　　【鲲鹏小语】兰波：题目是文章的眼睛，一个大大地鈥溈�鈥澴指�在文眼中起到画龙点睛的作用！

　　【鲲鹏教研】陆焕杰： 课题的书写与众不同，突出鈥溈�鈥澴值男捶ǎ�我想学生的脑海中一定在想老师为什么要这样来写呢？老师的设疑和课文内容紧密的结合起来，老师设计的这一细节，体现了老师的匠心之处，和文中人物结合起来。

　　【鲲鹏教研】宋吉辉：导入的设计确实很有特点，一个大大的鈥溈�鈥澴郑�揭示了文题中的文眼，但用鈥溈�鈥澴榇实幕方诟芯趼韵杂诒窘诳蔚目翁獾囊�出相关联不大。