15 西门豹

　　教材分析

　　这篇精读课文讲的是战国时候，西门豹到邺任地方官，巧妙破除迷信，为民除害，并发动老百姓兴修修水利的历史故事。

　　教学目标

　　认识本课生字，正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语；朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文；了解课文内容，弄清事情起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法以及巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。

　　教学重点难点

　　继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴含的感情”这一方面，巩固“从内容体会思想”的训练重点。

　　教学构想

　　课堂时，开展小组合作学习，了解事情的起因、经过、结果，并且在感知课文内容的基础上，通过复述课文，使学生加深对课文的了解。

　　教学准备

 　 多媒体课件

　　教学时间

 　 二课时

第一课时

　　教学内容

　　初读课文，整体感知课文内容，引导学生探究“摸清底细”部分内容。

　　学生学习过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1 播放课件，说说其中的人物及其神态、动作。

　　2 揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？

　　二、初读课文，了解大意

　　1 自读课文，自学生字词。

　　2 自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。

　　三、课文释疑，学习“摸清底细”部分。

　　1 默读，思考：西门豹到了邺这个地方以后是怎么“摸清底细”的？

　　2 读后展开合作学习，共同探讨四次问答的内容。

　　3 在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发文的主要内容：

　　（1）了解原因。

　　（2）了解做恶的坏人及其头目。

　　（3）了解受害者。

　　（4）了解漳河的情况。

　　3 分角色朗读四次对话。

　　4 引导学生探究。

　　（1）从哪里可以看出西门豹以“摸清底细”？