1.根据条件与问题的关系，选择正确的算式。

　　①学校九月份办公费开支是1200元。

　　②十月份办工费用是九月份的80％，十月份是多少元？

　　③是十月份办公费用的80％，十月份是多少元？

　　④九月份比十月份多开支80％，十月份多少元？

　　⑤十月份比九月份节约开支80%元？

　　⑥九月份比十月份节约开支，十月份多少元？

　　⑦十月份比九月份多开支80％，十月份多少元？

　　要求学生选择算式后说明选择的理由。

　　2.提问：百分数乘除法应用题与分数乘除法应用题在解题思路和方法上一样吗？它的解题思路和方法是什么？

　　3.小结：百分数乘除法应用题的解题思路和方法是一样的，求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少是一样的，都要用乘法计算。已知一个数的百分之几是多少，求一个数，可以直接用乘法计算。也可以用方程解答。解答时要先判断谁是单位“1”是量，单位“1”的量是已知数，还是未知数，再确定解题方法。

　　4.练习。

　　⑴一本书，第一天看了全书了，第二天看了全书的25％。

　　①两天共看了如指掌50页，全书共有多少？

　　②还剩下140页未看，全书共有多少？

　　③第一天比第二天少看30页，全书共多少？

　　④未看的比已看的多60页，全书共多少页？

　　⑤第二天看了90页，第一天看了多少页？

　　⑵练习后比较这5道题为什么用除法计算？为什么列式又不同？

　　这五道题，都是以全书为单位“1”，都是求全书共有多少页，所以都是用除法计算。但由于各题中的数量与分率的对应的情况不一样，所以具体列式也不一样。解答百分数应用题与解答分数应用题一样的。要认真审题，根据具体题目正确判断单位“1”，还要注意找准对应关系。]

　　【教学反思】

　　理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。总之，使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。