第5课时

　　【课 题】复习圆和轴对称图形

　　【教学目标】使学生进一步弄清概念，能正确地运用公式解答问题。

　　【教具准备】多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一.基本练习

　　1.口答：分别说出从的值。求1的平方——15的平方分别等于多少？

　　2.概念：圆、圆心、半径、直径、圆周率、圆的周长、圆的面积、环形、弧、圆心角、扇形。

　　3.必须熟记：

　　⑴在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。

　　⑵圆是轴对称图形，任何一打直径都是圆的对称轴，圆有无数打对称轴。

　　⑶圆的画法。

　　⑷轴对称图形、对称轴。

　　⑸公式。

　　4.求圆的半径r。

　　⑴已知直径d，求半径r。

　　⑵已知周长C，求半径r。

　　5.求圆的直径d。

　　⑴已知半径r，求直径d。

　　⑵已知周长C，求直径d。

　　6.求圆的周长。

　　⑴已知半径r，求周长C。

　　⑵已知直径d，求周长C。

　　7.求圆的面积。

　　⑴已知半径r，求圆面积S。

　　⑵已知直径d，求圆面积S。

　　⑶已知周长C，求圆面积S。]

　　8.求环形的面积：大圆面积－小圆面积。

　　9.求扇形的面积。

　　10.已知扇形所在的圆的半径r和扇形的圆心角n，求扇形面积。

　　11.求扇形的圆心角。已知扇形所在的圆的半径r扇形面积。

　　[可以这样理解：扇形面积是它所在圆面积的几分之几，360度的几分之几就是扇形的圆心角度数。]

　　二.作业：

　　1.课本第131页10——11题。

　　2.课本第135页19——26题。

　　【教学反思】

　　栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索，去分析思考解决问题。怎样复习才能提高效率，收到事半功倍的效果呢？值得我去思索。