【课前谈话】

　　师：同学们是二十一小，六一班的孩子是吧？听说是六一班我感觉到很亲切，知道为什么吗？这得靠猜了。

　　生：我猜您教的学生也是六一班的吧？

　　师：你叫什么？

　　生：我叫黄依依。

　　师：黄依依是吧，一语中的呀，知我者黄依依也！就这个意思，好，上课之前咱们听点音乐。（师播放乐曲）

　　师：你听到了什么声音？

　　生：我听到了高山流水的琴声。

　　师：你的耳朵了太灵了吧，老实说你听到了什么？

　　生：我听到了蝉鸣，瀑布往下飞流时的声音，还有一些古色古香的古筝弹奏。

　　师：你的用词真好，咱们有什么说什么，好不好？你们真厉害，再听一段。

　　师：听到了什么？

　　生：我听到了一个人在竹林里弹琴，风把她的衣襟吹了起来。

　　师：衣袂飘飘的感觉。

　　生：有那么一种风起云涌的感觉。

　　师：说得多好。

　　生：我仿佛听到了海浪拍击沙滩的声音。

　　生：我仿佛听到了一线天里的瀑布，很鈥︹��

　　师：老师告诉大家，我们能听到很多声音，但是我们要真正理解这样的乐曲真是有些难为大家了，不要说你们，我有时听半天都听不出来，这种用古琴演奏的音乐，一向被称做是高雅之乐，往往寄托了琴师他自己的志向、情怀、抱负、心声，不过我相信，凭咱们班的实力只要咱们以后有了足够的生活阅历，足够的音乐感知能力，也能够把它听懂，不是什么难事。

　　师：再稍微休息一下我们就上课。

　　【上课时间】

　　师：准备好了吗？上课！

　　生：老师您好！

　　师：同学们好，请坐！同学们，今天我们也要学习一篇和音乐有关的文章，它是一篇古文，讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事，谁来读一读这个课题？（指名学生读课题。）

　　生：伯牙绝弦。

　　师：哎哟，念得真准，一板一眼的，尤其是这个最难念的鈥溝意�潱�你也念准了，我们一起来念一念，伯牙绝弦，预备起。

　　（生齐读课题）

　　师：嗯，绝弦是什么意思？（指名回答）

　　生1：我认为绝弦就是最后一次在弹这个琴。

　　师：弹完之后就要怎样？

　　生1：可能是就要去世了。