一、教材分析

　　《要下雨了》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级 下册第四单元第16课。这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。 针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会用鈥溾�炩�炚�鈥炩��.呢鈥濃�溋�忙鈥澦祷啊�

　　2、初步了解鈥溠嘧拥头伞⑿∮阌纬鏊�面、蚂蚁搬家鈥澯胂掠甑墓叵担�培养学生留心观察身边事物变化的能力。

　　3、了解动物之间的关爱，培养学生关心他人的美德。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的感情内涵，训练口头表达能力。 教学难点： 初步了解鈥溠嘧拥头伞⒂阌纬鏊�面、蚂蚁搬家鈥澯胂掠甑墓叵怠�

　　二、设计思想

　　学习这篇课文，一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练。

　　三、教学流程

　　根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：

　　1、检查复习；

　　2、整体感知；

　　3、在朗读中理解课文；

　　4、拓展训练。

　　1、检查复习，巩固旧知。通过开火车、小老师教读等学生感兴趣的方式进行复习检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学习兴趣。

　　2、整体感知。通过自由朗读，让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力。