鲁教版:二年级下册《最大的“书”》教学实录
一、课前导入
1、 同学们,上节课我们学了这篇课文的生字,你们还记得吗?
2、 检查学生生字认读,指名读,开火车读。
3、 通过上节课的学习,我们提了很多问题,还解决了一部分问题,其中,我们就明白了最大的书指的是——岩石。
4、 岩石怎么会是书呢?川川和同学们一样,觉得非常奇怪,那就请同学们自由朗读课文,看一看叔叔是怎么回答的。
二、学习课文
1、 生自由朗读课文
2、 读了课文之后,你们觉得课文中的川川是个怎样的孩子呢?能用一个词概括吗?(刨根问底)
3、 刨根问底是什么意思呢?让我们在川川的问话中找到答案老师。
4、 师生配合读川川和叔叔的对话。
5、 听了这位川川的问话,你能体会出刨根问底的意思吗?
6、 生自由发言。
师:川川总爱刨根问底,叔叔都很耐心地回答他。你们想演一演川川和叔叔的对话吗?
7、 同桌互演。
8、 读了这么多问题,你们自己提的问题能解决了吗?同桌讨论讨论。
三、解决问题:
1、 岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
A、 叔叔这句话的意思是——岩石就像一册厚厚的书。
B、 这种问句,我们叫做——反问句。
C、 谁愿意学着叔叔的样子说一说。
D、 指名学生读叔叔的话。
E、 真没想到,在地质勘探队员的眼时,岩石就是一本书。
2、 有。你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕‘这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字呀!
A、 听了叔叔的话,小伙伴情不自禁地说……(出示课件)你知道他想说什么吗?
B、 生自由发言。
C、 没想到岩石上的波痕、雨痕在叔叔的眼里就是一个个字,这个回答太妙了。
D、 齐读这句话。
3、 有。你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿还有一条小鱼哩!
A、 真想到,岩石里的树叶、贝壳、小鱼在叔叔的眼里就是一幅幅美丽的图画。其实这句话里还包含着一些专业知识呢?
B、 学生阅读资料。
C、 看了这些资料,我们知道了有图画的岩石叫做——化石。
D、 其实地质知识是深奥无比的,我们今天读的这些只是其中的杯水车薪。今天就算我们和地质知识第一次亲密接触吧!
4、 它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片长满树木的陆地。后来,陆地沉下去了。这里变成了大海。又过了很多很多万年,海底慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们脚下的这座山。
A、 听了叔叔的话,你想说什么?
B、 叔叔看了岩石上的图画后,就能猜想到,在漫长的几万年中,这里由陆地变成了海洋,又由海洋变成了高山,地球真是太神奇了。说不定经过很多很多万年后,这里又变成了一片汪洋大海呢!
C、 齐读句子。
5、用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪里藏着铁矿……把这本书读懂,就能为祖国找到更多的宝藏!
A、 祖国地下宝藏还有很多,从这个省略号中,我们可以看出来,你能举个例子吗?
B、 原来岩石书这么有用。其实大自然中的一草一木都是一本书。如果你能读懂它就能发现许多奥秘,为祖国作贡献,当然,我们小学生首先要读好眼前这些书。
三、指导书写
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