教学目的：

　　★理解课文内容，在读中体会“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣，感受作者对“一碗水”的喜爱之情。

　　★学习作者描写小动物喝水的方法，激发写作兴趣。

　　教学重难点：

　　感受作者对“一碗水”的喜爱之情；学习作者描写小动物的方法，仿写片段。

　　教学过程：

　　一、教师导读，情景入题。

　　1．师故事导入。

　　2．板书课题，齐读。

　　二、朗读感悟，读写结合。

　　1．学习第三自然段。

　　（1）谁来读读课文的第三自然段？同学边听边想想你从这段中体会到了什么？

　　（2）请生读第三自然段。

　　（3）交流：你从这段中体会到了什么？

　　（4）指导朗读。

　　2．朗读第四自然段。

　　3．学习第五自然段。

　　（1）看图，说说小松鼠是怎样喝水的。

　　（2）指名读第五自然段。

　　（3）交流：说说作者抓住了小松鼠的哪些方面来写的？

　　（4）演一演。

　　4．学习第六自然段。

　　（1）请学生找到描写山喜鹊喝水的句子，读出自己的体会。

　　（2）想象：山喜鹊停下来在想什么？

　　（3）指导朗读。

　　5．说写练习，仿写片段。

　　（1）还有哪些动物来喝水呢？它又是怎么喝的呢？

　　（2）生发挥想象，自由说。

　　（3）生评价，并归纳方法。

　　（4）请生将说的写下来。

　　（5）指名读自己写的片段，师生评价。

　　三、拓展思维，深化主题。

　　1．学习第七自然段。

　　（1）师生齐读第七自然段。

　　（2）拓展思维：难道只有小伙伴、小动物喝这“一碗水”吗？

　　2．学习第八自然段。

　　指导朗读。

　　四、总结。