A版小学四年级下册语文:《一碗水》教学片断
师:我们的课文里还有哪直接点出了山泉的美、山泉的甜,直接抒发了作者和小伙伴们爱山泉的情感,你找一找。
生:啊,它是大山的乳汁,它的水真甜。
师:她是用什么样的语气读的这段话?
生:感叹的语气。
师:生气也叫感叹,表扬也叫感叹,赞美也叫感叹,夸奖也叫感叹。这是哪种感叹?
生:赞美。
师:再读一读,用深情的真挚的赞美。
生读。
师:这么多同学举手,一起读读。
生齐读。
师:这一段特别重要,不仅对这一部分很关键,对整课文都很关键。
生读第9自然段。
师:表达了作者对山泉什么样的情感啊?
生:喜爱情感。
生:我跟他画的一样。
生读第9自然段。
师:读得好不好啊。
生:我觉得重点读得非常重,我认为他读得非常好。
师:他强调了作者对山泉的喜爱情感,尤其是几个“那么”饱含了作者对山泉的热爱,对吗同学们,这节课老师带着大家,实际上是老师和大家一起研究、一起读书、一起感受泉水给我们带来的快乐。而且我们也从这一篇美妙的课文当中体会到来人和大自然的和谐,大家还会有很多很多的小问号。小课堂大天地,课堂是我们学习的阵地,课外也是我们学习的阵地。
最后,老师送给大家一首诗,也有关于水的描写,是宋朝的理学家、教育家朱熹写的《观书有感》。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来!
下课。谢谢同学们。
《A版小学四年级下册语文:“一碗水”教学片断》摘要:爱情感,尤其是几个那么饱含了作者对山泉的热爱,对吗同学们,这节课老师带着大家,实际上是老师和大家一起研究、一起读书、一起感受泉水给我们带来的快乐。而且我们也从这一篇美妙的课文当中体会到来人和大自然的...
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