一、导入

　　师：同学们，印第安人对土地的热爱让我们感动，那片土地如此美丽，如此温馨，令人向往。其实在我们身边也有着这样的美景。请同学们闭上眼睛，用心欣赏。

　　师配乐范读第一自然段。

　　师：同学们，你能说说欣赏到的美景吗？

　　生：美丽。

　　生：这片树林生机勃勃。

　　生：这是一片美丽的，富有生机的青山。

　　生：这里的绿意盎然。

　　师：窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪，景色真优美。那让我们一起读一读，感受它的美丽吧。

　　生齐读第一自然段。

　　二、初悟奇迹

　　师：这么富有生机的美丽树林到底在哪呢？认真预习的同学。肯定知道。

　　生：中国的晋西北。

　　师：同学们，那我们就走进晋西北，看看哪儿除了这美丽的青山，(板书：青山)

　　还有些什么。请同学们浏览全文。生看书。

　　师：你能用一个词来说说此刻内心最强烈的感受吗？

　　生：了不起！

　　生：惊叹！

　　生：佩服。

　　生：奇迹。

　　生：敬仰。

　　师：真的很会读书，你们都能读出自己的感受。如果这些感受只能用一个词来表达那就是——

　　生：“奇迹”。

　　师：那到底是什么样的奇迹呢？

　　生：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。

　　师：3700亩啊，我们的学校 那么大，他的创造者竟然是一个——

　　生：瘦小的老头。

　　生：81岁老头。

　　生：也许进去后就再也出不来的老人。

　　生：一个拄着拐杖，慢慢迈步的老人。

　　师：难怪作者这样感叹“就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”。（出示幻灯片）让作者感叹的不仅因为创造奇迹的居然是个高龄老人，还因为是在如此险恶的地方。那到底是怎样险恶的地方呢？请默读课文，寻找答案。

　　三、感悟环境

　　一）、体会大环境之险恶

　　师：指名读第二自然段，其他同学想想，用一个词说说这里留给你的印象。

　　师：你能用一个词来概括这里的大环境吗？

　　生：风沙肆虐。

　　生：穷山恶水。

　　生：干旱沙尘暴盘踞之地。