生：就是说生命不管怎么样，都会经过严冬，都会经过夏季，要从容一点，不要因为严冬的肃杀就沉沦下去，也不要因为自己的成功就特别骄傲，要保持一种平和的心态。

　　师：为什么不给点掌声？我发现你们有点吝啬自己的掌声，一定要把掌声多送给别人。（掌声）还有没有其他的解读？我想如果大家深刻体会，一定感受得到。其实，这篇文章不仅有大的呼应，比如这种段与段的呼应，其内部、细部的勾连更是细腻动人。所以我们下面就要进入这篇文字的细部、底部进行研读。从某种意义上说，如果不对汪曾祺作品的语言好好品读，等于没有走近汪曾祺。下面，请你们再读文本，挑选你们觉得有点意思的部分，可以是段、可以是句、可以是词、可以是字，甚至可以是标点。

　　生：（朗读）

　　师：不好意思打断你们，我希望通过你们的声音，能够传达出你们的某种主张，不要仅仅满足于把文字读通读顺。我相信你们一定会做得非常精彩，因为到目前为止，你们的发言和思考都令我非常感动。好好准备，再给两分钟时间。

　　生：（大声朗读）

　　师：怎么样啊？两分钟到了，咱们来试试吧。好，你先告诉大家你想读的是哪一段。

　　生：我想读的是第15节。

　　师：第15节，好，来，读一下。

　　生：（朗读）

　　师：请同位评价。

　　生：读得非常好。尤其是文中的那个“起”字特别有味，体现了想要葡萄上架很费劲，然后突然起来了，“唉”字一下就把那种快乐的感觉给体现出来了。

　　师：你对文字的悟性特别强，语文课代表？哦，数学课代表！（笑）一定要学好语文，因为语文比数学重要。（笑）这可不是我说的，是理科天才周涛说的。我觉得你分析的比他读得好。（笑）尤其“唉”那个字我觉得分析得非常到位。刚才那位同学读的时候大家笑了，本来很有劲的地方怎么突然下去了，对吧？你根据你的理解，不要多读，就读这几个字。有点难度，一下起不来，我来帮你酝酿一下，你接着读下去。（朗读）