六年级下册语文《艰难的国运与雄健的国民》课堂实录
20世纪20年代,正当五四运动**过后。封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来,对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如鈥湸蟛〕跤牟∪蒜澢Т倏祝铰奈琛
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针对这种现实和精神状态,李大钊大声疾呼,振奋起雄健的民族精神,在严重的历史关头,在艰难曲折的道路上,树立起冲破险阻的必胜信心,企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。
今天,我们学习李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》。(板书课题)同学们先看注释①,接着默读一遍课文,有不懂的地方用笔勾画出来。接着我范读了一遍课文,然后同学们大声朗读课文,整体感知文意。请同学们尝试概括每一段的意思,并自由发言,其余的同学评议。这时候,同学们七嘴八舌地说开了,课堂气氛很活跃。我肯定了同学们的一些说法以后明确:第一段,历史的道路崎岖不平,艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。第二段,,民族生命的进程,和长江大河一样并不总是坦途。第三段,人类生活像旅行一样,越是崎岖险境,越能感到冒险的美趣。第四段,中华民族现在的进程就是一段险路,只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。第五段,我们要拿出雄健的精神,在艰难的国运中建造国家,这是人生至趣。
接下来请同学们品读课文,对文章进行美点寻踪,赏析文章的美。于是我组织学生交流初读文章的体会。此时此刻,班上沸腾了:
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