教学目标：

　　1、 复习并检查生字新词的掌握情况；根据需要，在比较中强化写好字的要点，进行有针对性地再次指导。

　　2、 能正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。

　　3、 感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

　　4、 能够正确地读出疑问的语气，并能写出一句问话。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。

　　2、能够正确地读出疑问的语气，并能写出一句话。

　　教学难点：

　　感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。

　　教学过程：

　　一、回忆课文内容，复习生字新词，酌情再次指导

　　（一）读准字词，回忆课文内容

　　师：同学们，我们上节课初读了《法布尔小时候的故事》，正确流利地朗读课文，还和文中字词成为了朋友。咱们赶快请出这些好朋友，看看你还记得它们吗？

　　【出示词语】

　　动物 传来 声音 获得

　　一定 终于 纺织娘 小溪纵横

　　鸟巢 勇气 清楚 不顾天黑

　　（指名读 同桌互读 齐读）

　　（二）听写词语，指导写端正、匀称

　　师：看，词语你们读的正确，那老师相信接下来你们一定能把字写得正确漂亮，那接下来咱们进行听写。比比看，看谁能把字写得又快又好？把听写本打开，做好写字准备。

　　听写词语：故事 饥饿 胜利

　　师：我们先和大屏幕上的字对照一下，看你都写对了吗？如果你对了，就奖励自己一颗正确星。写错了，没关系，对照大屏幕把它改正过来。现在请你和范字比较一下，如果你哪个字写得不够漂亮，你就在下面再写一个，好吗？

　　1.实物投影展示学生的生字。

　　2.学生评价、反馈。

　　（三）揭示课题

　　师：那这节课我们继续学习第12课，伸出你的小手和老师一起写课题。请大家齐读课题：12.《法布尔小时候的故事》。那课文讲了法布尔小时候的一个什么故事呢？

　　生：课文讲了法布尔去捉纺织娘的事。

　　师：看来你已经了解了课文的内容，你真了不起！