课时一

　　一、学习目标：

　　1、认识 “杭、咖、啡、籍、兼”五个生字；

　　2、会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”八个字；

　　3、掌握“阅读、书籍、兼管、初中、宝库、沧桑”等词语；

　　4、朗读课文，初步感知课文内容，了解金老师是一位怎样的老师。

　　二、学习重点：

　　1、通过拼读、书写掌握本课生字。

　　2、通过联系上下文及查阅资料掌握本课新词。

　　3、运用默读、朗读等多种读的方法感知课文内容，了解金老师是一位怎样的老师。

　　三、学法指导：

　　讨论法、合作交流法、练习法

　　四、自主学习预习导学:

　　1、用自己喜欢的方式初读课文，找出生字，画出生词。

　　2、拼读、书写生字，弄清字音，记忆字形。

　　带音节书写生字：

　　3、查资料或结合上下文等方法理解下列词语。

　　兼管: 沧桑:

　　4、画出能突出金老师特点的词句，初步弄清课文大意。

　　五、合作探究:

　　问题解决

　　1、说说课文主要讲了什么内容。

　　2、交流各自找出的能突出金老师特点的词句，得出对金老师的初步印象

　　3、展示小组交流的第1题。

　　4、展示小组交流的第2题。

　　六、达标测试:

　　1、听写本课要掌握的六个词语。

　　2、初读课文后，我觉得金老师是一个 的人。

　　3、我的随笔。

　　课时二

　　一、学习目标：

　　1、理解课文内容，体会课文字里行间流露的师生互爱之情；

　　2、有感情地朗读课文，找出并理解课文中重点句子的意思，体会包含的感情。

　　二、重点难点：

　　1、找出金老师给“我”留下深刻印象的几件事；

　　2、抓住描写金老师的语言、动作等语句体会人物的品质，体会“我”对金老师的怀念、感激之情；

　　3、找出文中抒发感情的语句并感情朗读。

　　三、学法指导：

　　讨论法、合作交流法、练习法

　　四、自主学习预习导学：

　　1、自由读文，思考：文章回忆了金老师给“我”留下深刻印象的哪些事？

　　①我”有一点印象最深，那就是

　　②那年暑假，金老师请我们

　　2、找出文中描写金老师语言、动作等语句，体会人物特点。

　　①从“有时指定书要求人人阅读，有时分别指导”，我了解到金老师是为了培养

　　②从金老师“尽钱”给我们买杨梅，“我”体会到 ___

　　3、用“——”画出文中抒发感情的语句，体会后再有感情地朗读。

　　①“金老师将我引到一个新奇的天地……领略人间的喜怒哀乐……”

　　②“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？”

　　五、合作交流:

　　1、学完课文，你收获了什么？

　　2、还想知道什么？