5、利用课件，游戏中学。

　　①（孩子们：下面我们来放松一下，跟着屏幕中的小矮人跳个舞：踩影子。【播放课件F1】）

　　②（孩子们：老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到，太顽皮了，一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右，把小矮人也累坏了。孩子们：让我们认真看看图，影子怎么会这样呢？）

　　6、利用课件，形象总结。

　　①（【播放课件F2】孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在……？太阳在后，影子在……？太阳在左，影子在……？太阳在右，影子在……？）

　　②（孩子们：让我们练一练“我会说”。）

　　7、利用课件，激疑诱悟。

　　①（【播放课件F3】孩子们：请想一想，第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗？为什么？）

　　②（孩子们：我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。“前、后”接什么？“跟着”的是什么？所以“左、右”接……？“陪着”的是……？）

　　③（孩子们：大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢？）

　　8、利用课件，试编儿歌。

　　①（孩子们：下面大家仔细观察屏幕上的事物，用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好，老师就给谁奖励一枚小五星。【播放课件F4】）

　　9、指导书写、巩固笔画。

　　①（【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗？知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。）

　　②（【播放课件F6】认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。）

　　10、总结学法，朗读全文。

　　（孩子们：儿歌唱的就是你们的生活，你们的幻想，你们眼中的世界。学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样，儿歌中就有你，你就有了儿歌。）

　　课件策划方案

　　九、技术要求：

　　1、层次化非线性组织结构，采用树状结构，以体现知识的逻辑层次关系，

　　内部采用超文本链接技术集成相关知识信息。

　　2、采用Authorware6.0多媒体著作系统进行开发集成，用Flash制作动画。