鄂教版语文一上:《影子》教学设计之四(3)
【课件F1】踢踏舞音乐,节奏鲜明。动画依音乐节奏出现为儿童乐见的小矮人。太阳、电灯、月亮、探照灯依次从前、后、左、右照射他。色彩明快,太阳、电灯、月亮、探照灯亮度有层次,影子着色深浅有变化。他随音乐节奏及太阳、电灯、月亮、探照灯照射的变化角度追踩他自己的影子。
【课件F2】轻而节奏鲜明的音乐。色彩鲜明活泼。小矮人形象。动态。小矮人欢快地跑动。太阳做成老公公形态。太阳公公一会儿在小矮人前,太阳公公一会儿在小矮人后,太阳公公一会儿在小矮人左,太阳公公一会儿在小矮人右。光源夸张。影子夸张。影子形态:①小狗形。②小人形。
【课件F3】
①音乐:滑稽。色彩明快随音乐变化产生对比度。动画:影子、小狗在太阳照射下一会儿前一会儿后;
②音乐:找呀找呀找朋友。动画:影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右。
【课件F4】实景抓取。轻快欢乐音乐。
①男孩踢球:足球在他脚下一会儿前一会儿后,一会儿左一会儿右。
②虚拟场景。轻快欢乐音乐。小树上山:前、后、左、右出现他的影子。
③实景抓取。轻快欢乐音乐。女孩上学:奶奶一会儿前一会儿后;同学一会儿左一会儿右。
【课件F5】出现红色“横析弯勾”与“竖折折勾”。出现两种笔画的黑色慢速依笔画顺序填充。
【课件F6】出现红色“飞、马、鸟”在田字格上的笔顺笔画依顺序填充。
十、评价量规:
1、能通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣的。
2、能主动对不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼的。
3、能把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。
4、能积极参与朗读竞赛及参与试编儿歌有较强的参与冲动的。
5、能认真听,积极评,特别是能找出同伴值得学习的地方的。