一、知识与能力目标：

　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。

　　2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。

　　3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　4、能背诵课文。

　　二、过程与方法目标：

　　通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。

　　通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。

　　三、情感与态度目标：

　　1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。

　　2、培养初步的专注他人发言的好习惯。

　　四、教学重点：

　　认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。

　　五、教学难点：

　　1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　2、初步感知最基本的语文学习方法。

　　六、教学用具：

　　生字词卡片、多媒体课件一组。

　　七、课前准备：

　　1、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。

　　2、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。

　　八、教学过程：

　　1、儿歌竞赛，激趣参与。

　　①（孩子们：在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里，你们一定听到了，学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下，看谁念的儿歌多，听谁念的儿歌有趣动听。）

　　2、利用拼音，自读儿歌。

　　①（孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：【影子】首先请孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。）

　　②（请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。）

　　3、运用游戏，巩固生字。

　　（孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。）

　　4、朗读竞赛，评价交流。

　　①（孩子们：下面我们来进行朗读竞赛。凡是能读准字音、读通句子，注意了轻声和停顿的，都可以得到一枚小五星。凡是能认真听，积极评，特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的，也可以得到一枚小五星。）