今天我讲了一节组内研究课《插秧》。这是一首很简短的小诗，意境很美，内容很简单。因此我在教学设计的时候，从情感上打动学生，指导学生有感情地朗读，同时着重注意进行拓展训练，引导学生想象：水田这面镜子，还会映出什么？农民插秧，还会插在哪里。为了能调动学生的情绪，我下载了音乐，搜集了很多学生感兴趣的图片，以此调动学生的积极性。学生情绪比较高，基本上达到了本课预设的教学目标。但是课后，也有几点值得反思：

　　1、时间分配上需要更合理一些：

　　拓展固然重要，但是不能因此挤占朗读时间。这样有点喧宾夺主，感觉华而不实。

　　2、不要用成年人的观点去代替孩子理解：

　　讲课过程中，学生质疑时提到：为什么农民插秧会插在蓝天上、白云上、青山上、绿树上。这对于成年人很简单的问题，没想到学生真的不明白。所以，要充分备学生，以儿童的视角看待问题，才能使自己的课堂真正达到解惑答疑的地方。

　　3、要发散学生思维，不能要求孩子有一律的标准答案。

　　课结束的时候，有一首需要补充的小诗，我让孩子一起来做这道题。课后，赵主任告诉我，这个环节可以让孩子分别来说一说，这样会写出不同的小诗，学生是教会更独特，语言也会更丰富，思维会更活跃。我觉得很受启发。