我感觉很多教师的教学观念,教学方式都在发生变化,鈥溠怯镂难暗闹魅耍鹬匮母鎏宀钜欤睦≡袷屎献约旱难胺绞解澱庑┙萄Ю砟钫嚼丛匠浞值氐玫教逑帧P⊙в镂慕萄е性嚼丛阶⒅毓睦佣嘟嵌龋喾轿蝗ニ伎迹幸馐兜匾佳≡褡约合不兜难澳谌莺褪屎献约旱难胺椒ɡ囱坝镂摹R虼耍谏杓票窘萄Ч淌蔽乙灿幸馐兜爻庑┓矫嫒ハ耄乇鹗窃谛问缴希咛宓乃凳窃谔嵛史绞缴涎ё鸥⒆友暗目占洹5址⑾质窃谔子靡恍┫衷谖闲驴伪甓杓频牧餍杏糜铩U庑┝餍杏糜锏牟旧硪馕蹲判⊙в镂慕萄Ф哉杀镜幕毓椋匝白杂傻耐乜硪约岸愿鎏宓淖鹬兀渚蚕吕醋邢赶胂耄饶值谋澈笥行矶嘀档蒙钏嫉奈侍狻1热缭谖业慕萄杓浦杏姓庋奈驶扳溎阊Ф耸裁矗库澘魏笪易邢钙菲溃⑾终庖晃侍獾奶岢觯扇醚晕恼伦魅笆降哪耦爬ǎ部梢宰骶暗闶降木钟蚋兄U庋奶嵛实ゴ康爻闪私萄问剑挥谐晌钊胩骄康木淹揪丁
我觉得这篇课文对话较多,角色多,很适合进行表演性朗读,教学中发现学生的积极性很高,但时间不够,不能照顾到全体,于是我想在进行角色朗读时,分组对读,老师学生对读这样一来尊重了孩子阅读的独特感受和体验。鈥溣幸磺Ц龉壑诰陀幸磺Ц龉防滋剽潱强梢砸惨欢ɑ嵊凶约旱亩捞馗惺埽堑睦识辆涂梢员泶镒约翰煌睦斫狻⑻寤岷透惺堋@鲜ζ雌艘郧澳侵挚桃馊プ非筲湵曜即鸢糕潱谋匦氲枚林匾簦谋匦攵镣铣ひ艋蚨燎嵘浅浞值母奔淙煤⒆幼约喝ヌ骄浚胂敫迷跹敛呕岫梁茫煤⒆逾溛铱诒砦乙忖潱谑导凶约悍⑾纸ü梗诨ブ醒芯浚献髦刑剿鳎浞值乜隙ê⒆釉谠亩林械奶逖椤
当然这个过程老师应注重把学习的主动权交给孩子,但同时得注意如何体现老师的鈥湹尖潯7纸巧识恋难盗罚鲜ν耆攀秩煤⒆幼灾餮埃友暗男Ч矗判愕难薪锨孔匝芰Φ暮⒆樱灾餮暗男Ч飨裕芏脸霾煌巧奶氐恪5杂谝恍┖蠼难Ч陀写岣摺N颐鞘欠窨梢栽诤⒆用亲匝Я范燎埃鲜ο群透霰鹧纸巧识粒嗥兰酆笤偃煤⒆由钊胙卸痢@鲜缮杓普庋牡加铮耗忝悄芏恋帽人歉寐穑肯胂朐跹敛哦恋酶茫空庋瓤梢愿嫔虾⒆用悄7兜淖饔茫部梢约し⒀骄康男巳ぁ