设计意图：通过自学课本，发现知识，验证知识，总结知识，并会利用知识的迁移解决新的问题。让学生明白自学的方向、方法、目的，锻炼并提高学生的自学能力，同时学生的逻辑思维，抽象概括能力也得到了提高。让学生在合作中发展，在发展中合作。使学生成为真正的学习主人。）

　　三、 课堂小结，知识拓展

　　通过刚才的探究学习，已经明白了三角形按角分，分为三类，按边分，也分为三类。如果把两方面同时考虑，又分为几类呢？

　　（设计意图：这个问题以表格的形式出现，学生通过观察分析，把7个三角形放在相应的位置。探究出被分为7类。并非如表格所示的9类。通过这个设计，让学生明确分类首先要确定角度，同时感受解决问题的多样性和灵活性严密性，发展学生的思维。明确数学的严密性。）

　　四、 交流收获，总结质疑

　　五、课堂小结

　　在今天学习三角形分类的过程中，你们都有哪些收获想和大家共同分享？或者还有什么不明白的地方都可以拿出来大家一起解决。

　　板书设计：

　　三角形的分类

　　按角分 按边分

　　锐角三角形（三个锐角） 不等边三角形（三边不等）

　　直角三角形（一个直角） 等腰三角形（两边相等）

　　钝角三角形（一个钝角） 等边三角形（三边相等）

　　等边三角形是特殊的等腰三角形