教学目标：

　　1、认识鈥溒骡�潯⑩�湼钼�澋�12个生字，会写鈥溌疴�潯⑩�湴赦�澋�6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

　　教学重点：

　　掌握生字、词。

　　教学难点：

　　理解文章所反映的生活常识：下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因

　　教学准备：

　　生字词卡片 课文插图课件

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。

　　2、板书课题。学生齐读课题。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。

　　2、学生相互提醒要注意读准的字音。

　　3、认读词语。

　　4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读)

　　5、交流课文共有几个自然段。

　　三、朗读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　2、同桌互读课文，纠正错误。

　　3、同桌交流读了课文后知道了什么。

　　四、细读课文，读中感悟

　　1、学习第1鈥�3自然段。

　　（1）、学生自由读。

　　（2）、学生交流读懂了什么。

　　（3）、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。

　　学生看图后再自由读课文里的相关内容，用鈥溾�斺�斺�澔�出小白兔的话，用鈥� 鈥澔�出小燕子的话。）

　　（4）、指名读，并评议，小组分角色读。

　　（5）、重点指导读鈥溛艺�忙着捉虫子呢!鈥澱庖痪浠啊�

　　（6）、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气

　　2、小组合作学习第4鈥�7自然段。

　　（1）、学生总结学习方法。

　　（2）、学生自由合作读。

　　（3）、小组练说：小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的?

　　（4）、小组派代表到班上说。

　　（5）、小组分角色朗读。

　　（6）、出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图。

　　（7）、指名分角色读。

　　（8）、齐读，表演读。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、识记生字。

　　（1）、学生自由认读生字。

　　（2）、汇报交流，重点指导

　　（3）、学生口头扩词。

　　（4）、分自然段朗读课文。

　　2、学习第8、9自然段

　　（1）、启发学生思考

　　①、听了小动物的话，小白兔相信了吗？

　　②、天真的下雨了吗？

　　3、指导学生朗读第8、9自然段。（读出小白兔焦急的肯定语气）

　　4、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

　　二、指导背诵课文

　　1、自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。

　　2、检查反馈：指名背，小组背，齐背。

　　三、书写生字

　　1、学生认读要求书写的字。

　　2、交流书写时要注意的地方；教师范写鈥湹谩⒑茆�潯�

　　3、学生描红、书写，作业展示、评议。

　　四、课堂检测 新课标第一网

　　1、看拼音写词语

　　shuō b伪 ch贸nɡ zi xi脿nɡ wǎnɡ d茅 d脿o

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　h茅n duō hǎo m伪

　　（ ） （ ）

　　2、按课文内容填空

　　燕子飞得__________，小鱼到水面上来____________气，小蚂蚁__________东西，要下雨了。

　　3、连线并抄写。

　　很闷 空气（ ）

　　很低 天气（ ）

　　很潮湿 飞得（ ）

　　4、按下列句子格式造句。

　　我们正忙着搬东西呢。

　　（ ）正（ ）。

　　（ ）正（ ）。

　　五、课外拓展

　　1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。

　　2、学生交流有关动物与天气的趣闻。

　　板书设计：

　　16、要下雨了

　　小燕子：低飞

　　小鱼：游出水面

　　蚂蚁：搬东西