外研社六上《the great wall》教案
教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇
feel、tired、stop、wait、afraid 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构
How long is _______?
Don鈥檛 be afraid ?
教学重点：
1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教学难点：
1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教具准备：
单词卡片、图片、磁带、录音带
教学过程：
1、greetings
当学生进入教室时向他们问好。唱let鈥檚 take apicture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和 Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？
教师假装拍照，问
What am I doing ？
学生
Taking a picture 。
2、presentation
课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观鈥斺�敵こ恰Ｋ腔够嵫У皆诔鞘兄行凶咝枰袷氐陌踩嬖颉�
（1）on the great wall
a、Open your book to P26 ,part 1 .
问：what is this ？
What are they doing ？
b、播放录音，学生看书跟读。
c、师生师范对话。
d、找学生朗读对话。
（2）on the way back
A、用词汇卡片教授单词
feel、tired、stop、wait、afraid 。
展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。
B、播放录音，学生跟读。
C、演示
用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。当这个动作的时候，说：I am tired 。让学生重复这个句子。
同样的方式讲授其他单词。
D、练习
让每个小组做一个标识牌，并写上下面的某个句子
Be careful when you across the street .
Wait at the traffic lights .
Stop and look before you cross the street .
（3）let鈥檚 do it .
A、两人进行活动。课本P27 第一个活动，向学生解释活动要求，让学生阅读课文第一部分，第二部分，然后轮流就着五个问题进行回答。
B、look and write
观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。新
C、talk more about beijing
利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。
（4）巩固检验
（5）作业布置
随堂练习册
（6）结束课堂教学。个性化建议
板书设计：
Lesson 10 the great wall
feel、tired、stop、wait、afraid
How old is 鈥︹��
How far is 鈥︹��
Don鈥檛 be 鈥︹��
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