教科版一年级语文下《要下雨了》教学设计
教学目标：
1.会认16个生字，会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；读对话时，能读出相应的语气。
3.理解课文内容，知道大雨通常是有征兆的，培养学生观察大自然的兴趣。
教学重、难点：
了解天气闷热、燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与鈥溡掠赈�澋墓叵怠�
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
课始，播放反映大雨前自然景象的课件，教师伴随朗诵儿歌：鈥溙炜毡淞骋醭脸粒谠泼懿继炱疲恋缙牌虐蜒欤坠鹕徽笳蟆ｂ�澩牵憧吹胶吞降恼庑┳匀幌窒蟀凳咀攀裁矗浚ㄒ掠炅恕＃┒烈欢量挝模纯葱“淄谩⑿⊙嘧印⑿∮阍谙掠昵翱吹搅耸裁矗芯醯搅耸裁础＃ò迨榭翁猓�
（设计旨意：语文的外延与生活的外延相等。课始，用多媒体创设情境，辅以儿歌解说，再现生活情境，拉近学生与课文的距离，使课文贴近学生的生活实际和认识水平。紧扣课文主题，激发学生阅读课文和学习语言的兴趣，从中感受语言的魅力，体会到语文与生活是紧密相联的。）
二、初读课文，整体感知
1.识记生字，读通课文。要求学生轻声自读课文，遇到不会读或读不准的字要对照拼音多读几遍。
（1）订正以下字的读音：割（ɡē）闷（ｍēｎ）捉（ｚｈｕō）
（2）认识两个多音字：空（ｋōｎɡ）气，有空（ｋ貌ｎɡ）；淋着（ｚｈ谩ｏ），忙着（ｚｈｅ）。
（3）读准轻声字：呀（ｙɑ）呢（ｎｅ）吗（ｍɑ）了（ｌｅ）得（ｄｅ）吧（ｂɑ）
（4）联系课文理解词语意思：山坡割草伸腰潮湿搬家
2.大体了解课文内容。
（1）在课文中先后出现了哪些小动物？（小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁。）
（2）同桌同学互相说说小白兔和小燕子、小鱼、小蚂蚁之间分别发生了一件什么事。
（设计旨意：通过以上两个教学环节，引导学生识记生字词，大体了解课文写了一件什么事，为后续学习做好铺垫。）
三、细读课文，深入理解
第2~7自然段是课文的重点部分。这部分结构基本相似，都是先写小白兔看见一件什么难理解的奇怪事，后写对方如何解开这个谜。教学时，可采用由扶到放的方法，引导学生深入理解课文内容。
1.小白兔看到小燕子时，它对什么事感到很奇怪？（平常小燕子飞得很高，现在为什么飞得很低。）小燕子为什么要低飞？（因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以燕子只有低飞才能捕食。）
2.用上面的学习方法，说说小白兔和小鱼，小白兔和小蚂蚁之间又发生了什么事。
3.阅读课文最后一个自然段，说说作者为什么要用鈥湸笥暾娴南缕鹄戳蒜�澙唇崾挝摹＃ㄖっ餍⊙嘧印⑿∮恪⑿÷煲纤档幕笆钦娴摹＃�
4.指导学生有感情地朗读课文，采用分角色朗读的方式，读好小燕子与其他小动物的对话，注意读好标有问号和感叹号的语气。
（设计旨意：遵循鈥溦邂�斺�敳糠肘�斺�斦邂�澋脑亩猎颍捎糜煞龅椒诺慕萄Х椒ǎ才庞心康摹⒂胁愦巍⒂兄氐愕睦识裂盗罚逑忠远廖鳎越仓粒林懈形颍烈榻岷系脑亩两萄Ю砟睢＃�
四、拓展思维，延伸课堂
1.学了这篇课文，你获得了哪些知识？（先让学生自由发言，然后完成下面填空题。）
在夏天，如果我们感到（），或者看到燕子（），鱼（），蚂蚁（），就说明（）。
2.除了课文里讲的燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家等现象预示要下雨外，你还知道大雨前有哪些预兆？（蜻蜓低飞要下雨。水缸鈥溋骼徕�澖掠辍Ｇ嗤芙校笥甑健Ｖ司蚕ⅲ笥昃偷健＃�
（设计旨意：拓宽学生的视野，丰富学生的知识，让每个学生都体会到生活是个大课堂，我们应该在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。）
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