认识几分之几 教案
小学数学冀教版第六册 认识几分之几 教案
教材分析：本节课是学生在初步认识分数以及理解认识几分之一的基础上进行教学的。本节课教材总共安排了三个例题。例4为大家呈现的是小组合作折正方形的情境图，通过把相同大小的正方形平均分成4份，...
小学数学教学活动中的基本任务是让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。创设小兔哥哥分蘑菇给小兔弟弟吃的情境，给学生一个比较亲切熟悉的情境，使他们感受...
本节课，教学目标明确，结构严谨，环节自然、流畅，学生积极性高，通过多种学习活动，学生既掌握了知识，又培养了能力，课堂效率高。主要有以下特点。1、创设儿童喜闻乐见的情境，并使情境...
牛老师这一课堂非常精彩和成功，充分体现了青年教师的基本功底和无尽的活力。她那笑容可掬的脸庞给学生亲近感。古语云：“亲其师，信其道。”牛老师真正做到了这一点。另外她有...
本节课我在教学中运用知识的迁移，通过学生的折一折、涂一涂、说一说、想一想、议一议、比一比……等形式，让学生从比较中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同的特点。一开始，我设计...
本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的，因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西平均分成若干份，这样的一...
《认识几分之几》这一教学内容选择的是培智数学第十七册中《分数的初步认识》这一单元中的一个内容。就我们班学生情况而言，原来的贝贝班学生学过《认识几分之一》这一内容，对分数只是有了简单的了解。原来的...
教学中我运用知识的迁移，让学生从比较中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同的特点。一开始，我设计了从几个分数中发现它们的不同之处，分一分，哪些是我们已经学习过的知识...
本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的。因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西平均分成若干份，这样的一份就是几分之一；...
教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并...
教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。3、在动手操作、观察...
本节课我在教学中运用知识的迁移，让学生从比较中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同的特点。一开始，我设计了从几个分数中发现它们的不同之处，分一分，哪些是我们已经学习过的知识，学生...
教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3、在动手操作、观...
教学目标：1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、使学生在现实问题数学化的过程中感受数学思考的优美。3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。教...
教学目标：1．让学生理解“求一个数的几分之一是多少”这类现实问题的数量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解“几分之一”的意义。2．使学生能借助学具实现现实问题的数...
教学目标：1、让学生知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能认、读、写几分之一。2、使学生能用语言描述几分之一的意义，表达自己大致的想法。3、使学生体会分数...
教学目标：1、 让学生学会把低级单位的数转化成高级单位的数，并用十分之几来表示。2、 切实有效地提高学生解决实际问题的能力。3、 进一步拉近数学与学生的距离，租金学生学习数学的兴...
教学目标：1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、使学生在现实问题数学化的过程中感受数学思考的优美。3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。教...
教学内容：人教版小学数学三年级上册P92例4、例5教学目标：1. 使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几，以及分数的各部分名称。2. 为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。...
本节课教学认识几分之几和比较同分母分数的大小，这是在学生直观认识几分之一的基础上进行教学的。因此教材加强了几分之几和几分之一的联系，首先说明把每个东西平均分成若干份，这样的一份就...
这个星期四，我上了一节新进教师数学汇报课《认识几分之几》。授课结束后，通过各位领导和同科组老师的点评，我深有感触。认识几分之几和比较同分母分数的大小，是在学生已经认识了...
上个星期五，我上了一节数学公开课《认识几分之几》。授课结束后，通过各位领导和前辈教师的点评，我感触很深，反思如下：首先在备课上，我没有做到充分的备课，对教材还没有完全研究...
一、把握教材的关键——以理解分数意义为重点，带出分数的大小比较。第101页认识四分之几和第102页例题比较两个同分母的几分之几的大校这两道例题都有两部分教学内容，一是继续认识分数，二是比较...
一、 把握学生的认知起点很多老师在教学时，都是从生活中“分”字引入，从平均分引出分数，而覃老师这节课从接从1/2这个分数直接引入，显然他是经过多番思考的。每个学生学习...
这节课是学生在学习了几分之一以及比较分子是一的分数的大小的基础上进行学习的，通过本节课，要求学生认识几分之几，分数的个部分名称以及分母相同的分数大小比较。回顾这节课的教学有以下几点体会：一...
本节课我在教学中运用知识的迁移，让学生从比较中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同的特点。一开始，我设计了从几个分数中发现它们的不同之处，分一分，哪些是我们已经...
认识几分之几是继学生学习了几分之一后的一节课，从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识...
教学目标：1、能借助图形或利用规律比较两类简单分数的大校2、通过直观的操作手段，经历比较简单分数大小的过程，渗透分类研究的方法，提高解决问题的能力。3、通过自主学习和研究，感受学习数学的成功和快...
一、创设情境1、课件出示例题的场景。谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？2、学生观察分桃的情景，各抒己见。二、探究新知1、教学例题⑴提出问题猴妈妈又提...
一、学具、教具准备：1、 学具准备：每人一张圆形纸、一张长方形纸、两张正方形纸，彩色笔，直尺。2、 教师的教学准备：课件，直尺，一张圆形纸、一张长方形 纸、两张正方形纸、1分米长的彩纸。二、教学...
[教学目标]1.知识技能目标：初步认识几分之几。会读写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大校2.过程与方法目标：（1）通过小组合作学习，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语...
一、教学内容义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第94～95页的内容。二、教学目标1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大校2、通过...
教学内容：教材第94—95页例4、例5、例6及做一做，练习二十二的第1—4题。学情分析：本课题是义务教育新课程标准实验教科书小学数学第五册第七单元《认识几分之几》。从整数到...
一、教学内容：人教版第五册第94、95页例4、例5、例6二、教学目标1、通过操作观察等方法，使学生初步认识几分之几，明确分数的各部分名称，能正确读写比较简单的分数，并会结合具体情境...
一、说教材：1、《认识几分之几》是国标苏教版小学数学教材三年级下册第8单元中的第4课时。这部分内容是在学生认识了一个物体或许多物体的几分之一和几分之几的基础上学习的，本课是研究一些物体的几分...
教材简析:1、教学内容：《认识几分之几》是苏教版小学数学第八册P95-96的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识几分之几，从而认识分数...
教学目标：1、通过丰富的操作活动认识几分之几。会用直观的方法比较同分母的两个分数的大校。2、培养学生动手操作和观察能力。3、激发学生学习的兴趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重...
教学设计内容修改意见教学内容：P101——104认识几分之几教学目标：1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表...
案例展示：一、创设情境，提出问题师：小兔哥哥从山坡上采了一箩筐蘑菇，打算把这些蘑菇分些给自己的小兔弟弟吃。课件出示4只小兔分蘑菇的图片，学生观察图片。师：从画面上看，你能得到哪些信息？生：一共有...
教学内容：苏教版第五册P103——P105教学目标：1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体和一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的...-
