《做什么事情最快乐》的教学设计

　　人教版《做什么事最快乐》是一篇童话故事，本课旨在让学生通过学习课文，领悟为别人做自己能做的事，就会感到最快乐的生活体验。根据教材特点和学生的认识水平，我作了如下教学设计：

　　二、教学目标

　　1知识与技能：

　　(1) 学习课文生字，能读准字音，理解生字组成的词语。

　　(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2过程与方法：

　　渗透“图文结合、联系生活、引导创编”的学习方法。

　　3情感、态度与价值观：

　　(1)培养学生学习的兴趣，采用小组学习、图片、等多种方式相结合，使学生充分享受学习的乐趣。

　　(2)培养学生评价自己评价别人的表达能力。

　　(3)引导学生理解为别人做自己能做的事，就会感到最快乐！

　　三、教学准备：

　　1教学挂图（四份）、以及创编部分需要的图片

　　2较轻快的音乐

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入，创设情境

　　1．小朋友们，谁会唱《小青蛙找家》？

　　你们看，这几只小青蛙急得呱呱乱叫，谁想帮助他们？谁能读出它身上的词语，就能把它“送”回家。（指名读词卡）

　　词卡与课文内容有相关联系，一方面可以引出课题，另一方面可以激发学生的学习兴趣。

　　2．咦，这只青蛙……他在想什么呢？（相机出示课题）今天我们继续学习：做什么事最快乐。通过前面的学习，我们知道为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了很多动物朋友，谁来把这句话说完整？小黑板出示：

　　（为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了、、和。）

　　（二）自主合作，学习课文

　　1．教师指导下学习第二自然段。

　　（1）出示插图1，提示学法。他先去问啄木鸟。你会用：小青蛙跳到问。的句式把图上的意思说一说吗？

　　（2）图文结合小朋友们看懂了图意后，再到课文里找一找，哪一部分和这幅图的意思是一样的呢？看谁找得又快又准确。

　　（3）小组读轻轻地读读第二自然段。

　　（4）小组汇报小青蛙是怎么对啄木鸟说的？谁来做小青蛙问一问？啄木鸟是怎样回答的呢？