三、拓展视野，使文本更厚实

　　课堂是引导学生走向阅读的最佳途径。我们不光要关注教材，也要关注与之相关的课外读物，真正让学生得法于课内而得益于课外。

　　课文学完了，我总结道：因为生活习性的不同，小动物各有各的过冬方式，对动物怎么过冬知识的了解，我们还只是刚刚开始，有许多老师也是不知道的，还有待于我们进一步的了解。我们可以通过……学生回答：查资料、观察、问家长、看书……“是呀，书是我们最好的老师，老师向大家推荐几本书《十万个为什么》《中国动物故事集》《动脑筋爷爷》《少年科学》从这几本书中你一定能知道更多的关于小动物过冬的知识。”这是从一篇课文到几本书的跨跃，从课内延伸到课外，拓展了学生的视野，扩大了学生的知识背景，这样就能使知识“活”起来。阅读的拓展，提高了学生的语文素养，语文课也成为了孩子们探求更多知识的金色钥匙。

　　一本书是有限的，当教师把这本书教厚实时，那它就是无限的了；当孩子们从课堂中有了想增厚这本书的愿望和动力时，那他们的积累将是一本多厚的语文书啊。我想，这就是语文课真正的生命力所在吧。