4、回归整体，体会称赞带来的快乐。

　　（1）课文还有哪一段写到“高兴极了”?

　　（2）抓住“两次‘高兴极了’是因为什么”这一问题，体会称赞的作用。

　　四、学写上下结构的字

　　1、看图猜字，教师范写“采”字，学生描红练写，教师巡视指导。

　　2、说说“背”在文中的两种读音和书写时应注意的问题，学生练写。

　　第二课时

　　教学重点：

　　1、通过分角色表演和拓展练习，进一步体会称赞带来的快乐。

　　2、学写其余的七个生字，完成课后练习中的“读读写写”。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、指名学生认读本课要求会认的10个生字并组词。

　　2、听写“采”“背”两个字，指导学生用这两个字口头组词造句。

　　二、分角色表演

　　1、指名三人分角色表演读，集体评议。

　　2、学生自由组合，练习分角色表演读。

　　三、完成课后练习中的“读读写写”。

　　四、学写六个左右结构的字

　　1、认读“板”“椅”“但”“傍”“清”“消”等六个字并组词。

　　2、按部首把六个字分成三组，观察每组字在结构布局上的共同点。

　　3、指名学生上黑板书写，集体评议。

　　4、全班练写生字。

　　五、作业

　　选择一个同学，在友情卡上写一句称赞的话送给他。

　　板书设计：

　　称赞

　　刺猬　　　　　　獾

　　疲劳　　　　　　泄气

　　消除　　　　　　自信